【摘 要】
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2007年3月至9月,笔者对内蒙古3所高校的168名大学二年级学生进行了问卷调查,目的是了解英语写作策略与写作认知过程之间的关系。通过典型相关分析发现:写作策略与写作认知过
【机 构】
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内蒙古师范大学外国语学院 内蒙古呼和浩特010022
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2007年3月至9月,笔者对内蒙古3所高校的168名大学二年级学生进行了问卷调查,目的是了解英语写作策略与写作认知过程之间的关系。通过典型相关分析发现:写作策略与写作认知过程之间存在中度相关。其中“组织思想策略”、“审题策略”、“检查策略”与写作策略(第一组典型变量)相关性较高;“确定目标”和“组织思想”两项与写作认知过程(第二组典型变量)相关性较高。
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