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【陈晚简介】
留美医学生物专业女博士，毕业于美国俄亥俄大学。自由撰稿人，美国《同声》杂志主编。曾在《人民日报》《中国青年报》《青年参考》《新快报》《手机报》《侨报》等中美大型华文报刊发表多篇海外生活文章。著有教育畅销书《用创造力成就孩子的一生》《美国妈妈这样做》、海外作家散文集《美国男女》等。
长期以来，中国和美国基础教育的对比是教育界热衷的话题，也是家长关心的问题。在各种场合的讨论中，存在着各种各样的偏见、误会和一厢情愿的想象，使家长们莫衷一是。那么，中美基础教育的差异究竟在何处？美国教育体制能否在中国复制？美国教育有哪些可取之处？日前，本刊特约记者采访了留美博士陈晚女士。陈晚女士在美国生养了三个孩子，对美国基础教育有全面的体验和深入的思考，所著教育类图书广受欢迎。
美国教育能复制吗？
记者（以下简称记）：关于中国和美国基础教育对比的讨论由来已久。许多家长羡慕美国孩子无升学压力的学习状态，呼吁尽早在中国复制美国的教育模式。基于在美国多年的生活体验，您认为这有可能吗？
陈晚（以下简称陈）：在中国复制美国基础教育的模式，在我看来只是一个美好的愿望，根本实现不了。
记：何以见得？请结合您在美国的见闻详细谈谈。
陈：好的。比如美国中小学课堂教学方式非常灵活，中国学校就做不到。美国中小学校每个班级只有25名左右学生，中国学校的班级人数恐怕是美国的两倍以上，这种状况短期内不可能改变。美国课堂学生少，老师就有可能和学生有更多的互动机会，课堂教学也就相应地灵活起来了。而在中国，一个老师面对50多名学生，一节课就那么点儿时间，老师和全班同学互动起来，就没什么时间讲课了。中国学校的课堂设置，决定了教学只能是填鸭式的，美国学校的灵活教学法，在中国根本就行不通。
记：听说美国中小学没有固定的教材，是这样吗？
陈：是的，美国中小学没有固定的教材，老师布置作业，经常要求学生去图书馆借书、找资料。美国学校对教材的大撒把，和形形色色的美国图书馆有关。根据美国图书馆协会的统计，全美约有各类图书馆12万个，平均每2500人就有一个图书馆。其中公共图书馆8956个、大学图书馆3793个、学校图书馆98460个、特别图书馆7616个（包括公司、医学、宗教、法律、财经等图书馆）、军事图书馆265个、政府图书馆1006个。在美国，各类图书馆就是学生读不完的教材和百科全书。即使老师不用统一的教材，学生也可以在图书馆找到答案。请记住这个数据：平均每2500个美国人就拥有一个图书馆。这个数据要在中国复制，短期内也是不可想象的。中国社区图书馆的不普及，藏书有限的中小学图书馆又不能为所有的学生提供需要阅读的书籍，这就决定了中国学校必须要有统一的教材。
记：美国孩子普遍喜欢运动，而中国孩子的课外运动时间却很有限。造成中美学生在运动方面存在差异的原因是什么？仅仅是学习压力不同吗？
陈：不完全是。首先，不可否认，与美国中小学生相比，中国孩子的作业量较大，这就决定了中国孩子在课余时间的主要任务是应付作业，换句话说，中国孩子没时间进行课外运动。其次，美国孩子喜欢运动，与美国社区公园的设置有关。在美国，公园不仅是消遣散步和看花观草的地方，还是孩子们参加各种课外体育活动的场所。比如我的孩子们就在社区公园学过打网球、划船、踢足球。这种社区公园的课外活动，离家近，学费低廉，注册方便。社区公园的各种体育活动，一年四季都有专门的活动预告和介绍。在报名前后，课外活动的小册子会及时寄到每个居民的家中，供家长和孩子们选择。值得一提的是，这样的社区公园，并不是美国大城市的专利。在我居住的小镇，孩子们就能享受到社区公园丰富多彩的课外活动。在中国，能有多少这样的社区公园？又能为孩子们提供多少离家近、价格低廉的运动场所？从这个角度看，在中国复制美国教育模式的想法也是不现实的。
记：美国中小学是如何开展品德教育的？
陈：美国孩子的品德教育也可以通过课外活动来进行。在美国，教堂礼拜、组织童子军和女童军，都是在向孩子灌输优秀的为人品质，让孩子们在这些活动中得到人生的指导。宽容、诚实、有爱心、尊敬并服从父母，这些品质是教堂的宗教教育经常讲述的内容。吃苦耐劳、对人有礼貌、助人为乐、善于和他人合作等，是童子军和女童军需要练习的本领。美国孩子在这样的校外活动中，通过日复一日的熏陶，至少会收到聊胜于无的效果。众所周知，宗教和男女童子军在中国根本没有市场，美国课外教育中的这部分内容，中国完全不能复制。
运动让孩子更快乐
记：我听别人说，美国中小学生的学习成绩比不上中国，比如数学，美国人数学成绩普遍不如中国人，还说如果没有计算机，商店的收款员连钱都算不清。请问是这样吗？
陈：这种情况确实不假，但不能说美国人的数学能力都不行。正因为收款员数学不好，他才当了收款员，数学好的美国人都研究高科技去了。我来举例说明吧。当年，我参加美国研究生院的GRE考试，数学成绩是满分，颇令人艳羡，但是，我的孩子上了初三以后，他们的数学我就辅导不了了。美国中小学非常重视数学教育，同一年级的数学课，就被分成了三六九等。为了让孩子能挤进最高一等的数学尖子班，家长们都格外紧张，有能力的亲自辅导，没能力的就请家教。美国高中数学的尖子班，比我当年在中国高中学的数学难多了。比如在对付高二的微积分预科时，我的两个女儿都颇感吃力，考试成绩一度也不理想。
记：您在美国生活多年，又养育了三个孩子，对美国的家庭教育有何看法？
陈：国内许多家长认为，在美国当家长很容易，因为孩子学习压力不大，没有升学之忧，家长可以实施放养政策，孩子一到18岁就会离开家独立生活，和父母脱离关系。事实上并非如此。美国家长不是不管孩子，而是管的东西和中国家长不一样。与中国家长相比，美国家长会更多地鼓励孩子，但绝不是放养那么简单。比如，提醒、帮助孩子写作业，为孩子全面规划课后时间，让孩子接触更多的课外活动，美国家长对此乐此不疲。但据我观察，很多美国妈妈全职在家照顾孩子，有很多时间带孩子去这里去那里参加活动，而美国的华人妈妈大部分都上班，她们的空余时间比不上美国妈妈。 记：说到华人妈妈，您一定知道有“虎妈”之称的蔡美儿女士吧？有人批评她过于严苛，扼杀了孩子的天真，也有人认为这是中式理念在西方环境中取得的成功。您对她的家庭教育方式有何评价？
陈：蔡女士的著作《虎妈战歌》我拜读过。我认为虎妈的教育模式，既不适合中国，也不适合美国。虎妈的狠，大多在钢琴教育上，无论是在中国还是在美国，钢琴不是孩子成长的主要部分。当然，虎妈以钢琴作为管理孩子的切入点，她的管理方法还是值得参考的，孩子的成长需要一定的纪律和约束，但把握好管教孩子的度，这很重要。
记：在中西教育理念的碰撞之下，您认为中国家长的最佳选择是什么？
陈：我的心得可以用四个字概括：中西合璧。中国不可能复制美国的基础教育模式。教育离不开社会这个大环境，只要社会环境不变，中国的教育就很难有什么突破性的改变。立足本国，借鉴美国教育中的积极因素，才是比较现实的做法。
记：您教育孩子比较看重什么？
陈：我比较重视孩子们的体育活动，因为运动的孩子更快乐。我的二女儿和小儿子从几岁起就学习体操，他们都是学校体操队的队员，每年要参加很多比赛。除此之外，作为补充，他们还学日本柔道、网球、游泳、棒球等。孩子们的美国同学也是这样，参加很多体育活动，但都是以快乐为主，对比赛成绩并不是特别看重。
记：您在家与孩子交流，是说汉语还是说英语？
陈：我说英语，但我喜爱汉语，平时在家与孩子交流，能用汉语就尽量用汉语。我的三个孩子都会说汉语，但他们毕竟是在美国出生、长大，英语已经成了他们的母语，所以他们平时不怎么说汉语。虽然我和孩子们在语言偏爱上似乎有一些矛盾，但我不会勉强孩子们非要说汉语不可，我理解孩子们的语言天性，如果让他们天天说汉语，就和让我天天说英语一样，表达起来肯定无法做到淋漓尽致。
唠叨无罪但应克制
记：在家庭教育中，许多妈妈爱唠叨，让孩子不胜其烦。在与孩子相处的过程中，您会唠叨孩子吗？
陈：爱唠叨是妈妈的天性，而爱自由、不爱被管教是孩子们的天性。在母子交流过程中，如何智慧地协调这两种相互矛盾的天性，确实是个大难题。不唠叨吧，怕孩子吃亏上当；唠叨得太厉害吧，又怕激起孩子的叛逆心理。身为人母，言传身教，确实很难。
我家的三个孩子，各有各的性格。大女儿有主意，也很固执，不会轻易采纳别人的建议。二女儿比较爱思考，既有自己的想法，也能礼貌地听取我的建议，但她最后是否执行我的建议，我没有把握。儿子性格比较随和，凡事爱为他人考虑，是个最容易听取我建议的孩子。三个孩子的性格不一样，对我唠叨的反应也不一样。所以我经常提醒自己：尽量少唠叨。如果非要唠叨，就挑最重要的事情唠叨。
记：什么是最重要的事情呢？
陈：我认为，下面几件事值得我不厌其烦地向孩子们唠叨：
第一，要吃健康食物。我是学医的，深知健康的食物是保证身体健康的初步条件。没有健康，万事皆休。孩子们在我身边时，我希望我能把他们一生的饮食习惯培养好。比如，在我反复的唠叨和坚持下，我家从来不买可乐和雪碧这样的饮料，我的孩子们要么喝水，要么喝牛奶，要么喝果汁。我相信儿时习惯喝什么饮料，长大后就会顺其自然地坚持这个习惯。我很高兴我的孩子们现在已经养成了这样的好习惯。
第二，任何失败都不是世界的尽头。我告诉孩子们，即使遭遇失败，也不要怕，不要慌，要想办法解决。在这样的想法支配下，当两个女儿考试不理想，或者儿子体操比赛失误时，我都不会怪罪他们，而是帮他们想办法，鼓励他们下次争取获得理想的成绩。
第三，注意口头表达能力的训练。有时候，孩子们和我聊天时，或者因为我走神，或者因为他们的声音不够洪亮，我偶尔会搞不懂他们在说什么。每当这时，孩子们为了省事，经常会敷衍一句，never mind（算了，不说了，没事）。孩子们觉得没事了，我却觉得这事很重要。我一直认为，能和他人准确地进行口头交流，并具有清晰解释问题的口头能力，对一个人的未来太重要了。在这样的想法支配下，每当孩子们懒得再说时，我总会唠唠叨叨地鼓励他们，说，请继续说，把这事给妈妈说明白。
第四，注意安全。生命是宝贵的，任何有可能伤及生命的行为，我总要和我的孩子们不厌其烦地唠叨。比如阴天下雨，大女儿开车外出时，我总要提醒她小心，不要和同学们在车上嘻嘻哈哈。儿子每次上体操课前，我都会提醒他，要安全，不能完成的体操动作，不要勉强，可以慢慢琢磨。我会不厌其烦地提醒二女儿，放学回家时，如果步行，横穿马路时一定要注意安全。
第五，爱护牙齿。毫不夸张地说，美国人个个都齿如齐贝。身处这样的国度，若没有一口好牙，是件很尴尬的事儿。一旦到了孩子们该矫正牙齿的年龄，我一定要把孩子们带到牙科诊所接受医生的矫治。所以我经常唠叨孩子们：牙齿不能再生，丢一颗少一颗，一定要好好刷牙，好好爱护牙齿。
我对孩子们最重要的唠叨就是这些。我想，如果我能把上述这五方面都唠叨成功了，我就不用担心我的孩子们在未来遇到的风风雨雨了。至于他们的穿衣戴帽，书桌摆放，零花钱的去处，我基本不过问。另外，提醒各位妈妈们，在与孩子相处的过程中，要尽量克制唠叨，但有一种唠叨除外，那便是：孩子，我爱你。
【编辑：陈彤】
留美医学生物专业女博士，毕业于美国俄亥俄大学。自由撰稿人，美国《同声》杂志主编。曾在《人民日报》《中国青年报》《青年参考》《新快报》《手机报》《侨报》等中美大型华文报刊发表多篇海外生活文章。著有教育畅销书《用创造力成就孩子的一生》《美国妈妈这样做》、海外作家散文集《美国男女》等。
长期以来，中国和美国基础教育的对比是教育界热衷的话题，也是家长关心的问题。在各种场合的讨论中，存在着各种各样的偏见、误会和一厢情愿的想象，使家长们莫衷一是。那么，中美基础教育的差异究竟在何处？美国教育体制能否在中国复制？美国教育有哪些可取之处？日前，本刊特约记者采访了留美博士陈晚女士。陈晚女士在美国生养了三个孩子，对美国基础教育有全面的体验和深入的思考，所著教育类图书广受欢迎。
美国教育能复制吗？
记者（以下简称记）：关于中国和美国基础教育对比的讨论由来已久。许多家长羡慕美国孩子无升学压力的学习状态，呼吁尽早在中国复制美国的教育模式。基于在美国多年的生活体验，您认为这有可能吗？
陈晚（以下简称陈）：在中国复制美国基础教育的模式，在我看来只是一个美好的愿望，根本实现不了。
记：何以见得？请结合您在美国的见闻详细谈谈。
陈：好的。比如美国中小学课堂教学方式非常灵活，中国学校就做不到。美国中小学校每个班级只有25名左右学生，中国学校的班级人数恐怕是美国的两倍以上，这种状况短期内不可能改变。美国课堂学生少，老师就有可能和学生有更多的互动机会，课堂教学也就相应地灵活起来了。而在中国，一个老师面对50多名学生，一节课就那么点儿时间，老师和全班同学互动起来，就没什么时间讲课了。中国学校的课堂设置，决定了教学只能是填鸭式的，美国学校的灵活教学法，在中国根本就行不通。
记：听说美国中小学没有固定的教材，是这样吗？
陈：是的，美国中小学没有固定的教材，老师布置作业，经常要求学生去图书馆借书、找资料。美国学校对教材的大撒把，和形形色色的美国图书馆有关。根据美国图书馆协会的统计，全美约有各类图书馆12万个，平均每2500人就有一个图书馆。其中公共图书馆8956个、大学图书馆3793个、学校图书馆98460个、特别图书馆7616个（包括公司、医学、宗教、法律、财经等图书馆）、军事图书馆265个、政府图书馆1006个。在美国，各类图书馆就是学生读不完的教材和百科全书。即使老师不用统一的教材，学生也可以在图书馆找到答案。请记住这个数据：平均每2500个美国人就拥有一个图书馆。这个数据要在中国复制，短期内也是不可想象的。中国社区图书馆的不普及，藏书有限的中小学图书馆又不能为所有的学生提供需要阅读的书籍，这就决定了中国学校必须要有统一的教材。
记：美国孩子普遍喜欢运动，而中国孩子的课外运动时间却很有限。造成中美学生在运动方面存在差异的原因是什么？仅仅是学习压力不同吗？
陈：不完全是。首先，不可否认，与美国中小学生相比，中国孩子的作业量较大，这就决定了中国孩子在课余时间的主要任务是应付作业，换句话说，中国孩子没时间进行课外运动。其次，美国孩子喜欢运动，与美国社区公园的设置有关。在美国，公园不仅是消遣散步和看花观草的地方，还是孩子们参加各种课外体育活动的场所。比如我的孩子们就在社区公园学过打网球、划船、踢足球。这种社区公园的课外活动，离家近，学费低廉，注册方便。社区公园的各种体育活动，一年四季都有专门的活动预告和介绍。在报名前后，课外活动的小册子会及时寄到每个居民的家中，供家长和孩子们选择。值得一提的是，这样的社区公园，并不是美国大城市的专利。在我居住的小镇，孩子们就能享受到社区公园丰富多彩的课外活动。在中国，能有多少这样的社区公园？又能为孩子们提供多少离家近、价格低廉的运动场所？从这个角度看，在中国复制美国教育模式的想法也是不现实的。
记：美国中小学是如何开展品德教育的？
陈：美国孩子的品德教育也可以通过课外活动来进行。在美国，教堂礼拜、组织童子军和女童军，都是在向孩子灌输优秀的为人品质，让孩子们在这些活动中得到人生的指导。宽容、诚实、有爱心、尊敬并服从父母，这些品质是教堂的宗教教育经常讲述的内容。吃苦耐劳、对人有礼貌、助人为乐、善于和他人合作等，是童子军和女童军需要练习的本领。美国孩子在这样的校外活动中，通过日复一日的熏陶，至少会收到聊胜于无的效果。众所周知，宗教和男女童子军在中国根本没有市场，美国课外教育中的这部分内容，中国完全不能复制。
运动让孩子更快乐
记：我听别人说，美国中小学生的学习成绩比不上中国，比如数学，美国人数学成绩普遍不如中国人，还说如果没有计算机，商店的收款员连钱都算不清。请问是这样吗？
陈：这种情况确实不假，但不能说美国人的数学能力都不行。正因为收款员数学不好，他才当了收款员，数学好的美国人都研究高科技去了。我来举例说明吧。当年，我参加美国研究生院的GRE考试，数学成绩是满分，颇令人艳羡，但是，我的孩子上了初三以后，他们的数学我就辅导不了了。美国中小学非常重视数学教育，同一年级的数学课，就被分成了三六九等。为了让孩子能挤进最高一等的数学尖子班，家长们都格外紧张，有能力的亲自辅导，没能力的就请家教。美国高中数学的尖子班，比我当年在中国高中学的数学难多了。比如在对付高二的微积分预科时，我的两个女儿都颇感吃力，考试成绩一度也不理想。
记：您在美国生活多年，又养育了三个孩子，对美国的家庭教育有何看法？
陈：国内许多家长认为，在美国当家长很容易，因为孩子学习压力不大，没有升学之忧，家长可以实施放养政策，孩子一到18岁就会离开家独立生活，和父母脱离关系。事实上并非如此。美国家长不是不管孩子，而是管的东西和中国家长不一样。与中国家长相比，美国家长会更多地鼓励孩子，但绝不是放养那么简单。比如，提醒、帮助孩子写作业，为孩子全面规划课后时间，让孩子接触更多的课外活动，美国家长对此乐此不疲。但据我观察，很多美国妈妈全职在家照顾孩子，有很多时间带孩子去这里去那里参加活动，而美国的华人妈妈大部分都上班，她们的空余时间比不上美国妈妈。 记：说到华人妈妈，您一定知道有“虎妈”之称的蔡美儿女士吧？有人批评她过于严苛，扼杀了孩子的天真，也有人认为这是中式理念在西方环境中取得的成功。您对她的家庭教育方式有何评价？
陈：蔡女士的著作《虎妈战歌》我拜读过。我认为虎妈的教育模式，既不适合中国，也不适合美国。虎妈的狠，大多在钢琴教育上，无论是在中国还是在美国，钢琴不是孩子成长的主要部分。当然，虎妈以钢琴作为管理孩子的切入点，她的管理方法还是值得参考的，孩子的成长需要一定的纪律和约束，但把握好管教孩子的度，这很重要。
记：在中西教育理念的碰撞之下，您认为中国家长的最佳选择是什么？
陈：我的心得可以用四个字概括：中西合璧。中国不可能复制美国的基础教育模式。教育离不开社会这个大环境，只要社会环境不变，中国的教育就很难有什么突破性的改变。立足本国，借鉴美国教育中的积极因素，才是比较现实的做法。
记：您教育孩子比较看重什么？
陈：我比较重视孩子们的体育活动，因为运动的孩子更快乐。我的二女儿和小儿子从几岁起就学习体操，他们都是学校体操队的队员，每年要参加很多比赛。除此之外，作为补充，他们还学日本柔道、网球、游泳、棒球等。孩子们的美国同学也是这样，参加很多体育活动，但都是以快乐为主，对比赛成绩并不是特别看重。
记：您在家与孩子交流，是说汉语还是说英语？
陈：我说英语，但我喜爱汉语，平时在家与孩子交流，能用汉语就尽量用汉语。我的三个孩子都会说汉语，但他们毕竟是在美国出生、长大，英语已经成了他们的母语，所以他们平时不怎么说汉语。虽然我和孩子们在语言偏爱上似乎有一些矛盾，但我不会勉强孩子们非要说汉语不可，我理解孩子们的语言天性，如果让他们天天说汉语，就和让我天天说英语一样，表达起来肯定无法做到淋漓尽致。
唠叨无罪但应克制
记：在家庭教育中，许多妈妈爱唠叨，让孩子不胜其烦。在与孩子相处的过程中，您会唠叨孩子吗？
陈：爱唠叨是妈妈的天性，而爱自由、不爱被管教是孩子们的天性。在母子交流过程中，如何智慧地协调这两种相互矛盾的天性，确实是个大难题。不唠叨吧，怕孩子吃亏上当；唠叨得太厉害吧，又怕激起孩子的叛逆心理。身为人母，言传身教，确实很难。
我家的三个孩子，各有各的性格。大女儿有主意，也很固执，不会轻易采纳别人的建议。二女儿比较爱思考，既有自己的想法，也能礼貌地听取我的建议，但她最后是否执行我的建议，我没有把握。儿子性格比较随和，凡事爱为他人考虑，是个最容易听取我建议的孩子。三个孩子的性格不一样，对我唠叨的反应也不一样。所以我经常提醒自己：尽量少唠叨。如果非要唠叨，就挑最重要的事情唠叨。
记：什么是最重要的事情呢？
陈：我认为，下面几件事值得我不厌其烦地向孩子们唠叨：
第一，要吃健康食物。我是学医的，深知健康的食物是保证身体健康的初步条件。没有健康，万事皆休。孩子们在我身边时，我希望我能把他们一生的饮食习惯培养好。比如，在我反复的唠叨和坚持下，我家从来不买可乐和雪碧这样的饮料，我的孩子们要么喝水，要么喝牛奶，要么喝果汁。我相信儿时习惯喝什么饮料，长大后就会顺其自然地坚持这个习惯。我很高兴我的孩子们现在已经养成了这样的好习惯。
第二，任何失败都不是世界的尽头。我告诉孩子们，即使遭遇失败，也不要怕，不要慌，要想办法解决。在这样的想法支配下，当两个女儿考试不理想，或者儿子体操比赛失误时，我都不会怪罪他们，而是帮他们想办法，鼓励他们下次争取获得理想的成绩。
第三，注意口头表达能力的训练。有时候，孩子们和我聊天时，或者因为我走神，或者因为他们的声音不够洪亮，我偶尔会搞不懂他们在说什么。每当这时，孩子们为了省事，经常会敷衍一句，never mind（算了，不说了，没事）。孩子们觉得没事了，我却觉得这事很重要。我一直认为，能和他人准确地进行口头交流，并具有清晰解释问题的口头能力，对一个人的未来太重要了。在这样的想法支配下，每当孩子们懒得再说时，我总会唠唠叨叨地鼓励他们，说，请继续说，把这事给妈妈说明白。
第四，注意安全。生命是宝贵的，任何有可能伤及生命的行为，我总要和我的孩子们不厌其烦地唠叨。比如阴天下雨，大女儿开车外出时，我总要提醒她小心，不要和同学们在车上嘻嘻哈哈。儿子每次上体操课前，我都会提醒他，要安全，不能完成的体操动作，不要勉强，可以慢慢琢磨。我会不厌其烦地提醒二女儿，放学回家时，如果步行，横穿马路时一定要注意安全。
第五，爱护牙齿。毫不夸张地说，美国人个个都齿如齐贝。身处这样的国度，若没有一口好牙，是件很尴尬的事儿。一旦到了孩子们该矫正牙齿的年龄，我一定要把孩子们带到牙科诊所接受医生的矫治。所以我经常唠叨孩子们：牙齿不能再生，丢一颗少一颗，一定要好好刷牙，好好爱护牙齿。
我对孩子们最重要的唠叨就是这些。我想，如果我能把上述这五方面都唠叨成功了，我就不用担心我的孩子们在未来遇到的风风雨雨了。至于他们的穿衣戴帽，书桌摆放，零花钱的去处，我基本不过问。另外，提醒各位妈妈们，在与孩子相处的过程中，要尽量克制唠叨，但有一种唠叨除外，那便是：孩子，我爱你。
【编辑：陈彤】