【摘 要】
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本研究以"南邮-纽约理工中外合作办学项目"为例,采用文献分析、课堂观摩、问卷调查等研究方法,系统比较了中外课程教师的教学模式和评价方式、学生对于课程教学模式和评价方
【机 构】
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南京邮电大学海外教育学院,南京邮电大学教学质量监控与评估中心
【基金项目】
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南京邮电大学教学改革研究项目“中外合作办学中外课堂教学模式与课程评价体系比较研究——以南邮-纽约理工项目为例”(JG09213JX50);江苏省教育科学“十二五规划”课题“中外合作办学中教学质量保障机制的研究与实践”(D/2011/01/070);南京邮电大学教改重点招标课题“核心课程评价研究”(JG04013JX03)
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本研究以"南邮-纽约理工中外合作办学项目"为例,采用文献分析、课堂观摩、问卷调查等研究方法,系统比较了中外课程教师的教学模式和评价方式、学生对于课程教学模式和评价方式的满意度以及学生的学习收获。结果表明:第一,中外课程教学方法、课程考核评价方式存在显著差异;第二,学生的学习收获存在显著差异;第三,学生对中外课程教学方法、课程考核评价总体满意度不存在显著差异,但对具体的教学方法、课程考核方式的满意度存在显著差异。研究提出了中方课程教学应更新教育理念、改进教学方法及教学评价的建议。
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