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梳理近年来'互联网+'背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建'教育服务视角下的个性化学习评价'模型;以本科生为研究对象,依托'云网端一体化学习平台'实证研究该模型的有效性。结果表明,该模型有助于提高学习成绩、减缓学习压力、增强学习行为投入。
“互联网+”背景下的个性化学习评价研究
【摘 要】
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梳理近年来'互联网+'背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建'教育服务视角下的个性化学习评价'模型;以本科生为研究对象,依托'
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2019年7期
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