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摘 要：兴趣是最好的老师，学习物理也不例外。因此，作为一名初中物理教师，在实际教学中，要学会创设问题情景，激发学生的学习欲望，课堂教学中，要重视实验教学，更要联系生活实际，还要学会巧用现代化的教学手段，从而不断培养学生的学习兴趣，进一步提高课堂教学效率。
关键词：创设情景；重视实验；联系生活；多媒体
中图分类号： G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-073-01
初中物理是一门以实验教学为基础的自然科学，其研究对象多，渗透领域大，应用范围广。多年以来，初中物理由于本身具有的学科特殊性，学生学习没有积极性，甚至部分学生有严重的厌学心理，这些都制约着初中物理课堂教学效率的进一步提升。那作为一名初中物理教师，究竟该如何培养学生的物理学习兴趣，从而提高课堂教学效率呢？笔者认为，应从以下几方面着手：
一、创设问题情景，激发学生的学习欲望
物理课堂上所学的知识，大都需要学生通过严密的逻辑推理才能得出结论，因此，课堂教学的四十五分钟就显得十分重要了。某一种物理现象单凭学生的自学和小组讨论，往往很难得出结果，有时少不了老师的点拨和指导。所以，作为教师，要精心备课，学会创设问题情景，想方设法，让学生集中注意力，充分利用课堂教学的有限时间，最大程度地让学生学到更多更有用的知识。笔者每节课前，总会搜集一些与课堂教学有关的物理知识，上课后，并不急于复习旧知或是开门见山直接上课，而是把自己课前准备的有趣的物理知识分享给学生，让学生带着好奇心学习新知识。如在教学《声音的产生与传播》时，笔者设计了这样的教学导入：同学们，你们知道雷雨天气时，打雷和闪电是同时发生的还是两次发生的呢？同学们一下子就被问住了，有些说是同时发生的，有些说是两次发生的。此时，笔者明确的告诉同学们，其实，打协和闪电是同时发生的。紧接着追问：那为什么我们部是先看到闪电后听到雷声呢？同学们再次被问住了。紧接着，笔者问同学们：想不想知道这其中的原因呢？同学们异口同声：“想！”带着疑问，导入新课，把学生的学习欲望一下子就激发起来了。因此，每节课前，作为物理教师，都要深入钻研教材，争取一上课就能吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。
二、重视实验，培养学生的学习兴趣
物理本身就是一门以实验教学为主的学科，因此，在课堂教学中，对某一物理现象的呈现或某一物理概念的理解，与其无休止的讲解或手舞蹈的比划，还不如给学生做演示实验或指导学生亲自实验。俗话说得好，百闻不如一见，一见不如实验，因为实验最能说明问题。一方面，教师要注重课题导入实验。特别是新知导入时，利用有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，调动学生的学习兴趣。如在教学《串联和并联》时，拿出实验器材，组装不同的电路方式，让学生观察小灯泡在不同的电路当中的明暗情况，初步了解两种不同的联接方式引起的电压和电流的变化，从而提示课题，带领学生学习新知。另一方面，教师要把实验贯穿于课堂教学的每一节环节，做好随时做实验的准备。物理教学中，往往会渗透很多的数学知识，如重力加速度的计算，物体的密度、质量与体积的关系推理，浮力的计算等，有时单纯地讲解算理，会使课堂变得枯燥无味，此时，部分学生就会开小差，如注意力不集中、打磕睡等。在这种情况下，如果把实验操作与知识讲解有机结合起来，就会在一定程度上调动学生的学习积极性，同时，可以活跃沉闷的课堂气氛。
三、联系生活实际，培养学生的学习兴趣
物理源于生活，生活也离不开物理。我们身边每时每刻都在悄无声息地发生着成千上万种物理反应。因此，作为物理教师，要善于捕捉生活中的物理现象，并且学会把生活的物理知识应用到课堂教学中，让学生感到学习物理的趣味性和重要性，从而不断地培养学生学习物理的兴趣。如在教学物质的三態变化时，可以结合寒冷的冬季“下雪不冷，消雪冷”的自然现象，让学生明白，下雪时因为低温下的水蒸气从气态直接变为固态，这是水的凝华现象，物质凝华时释放热量，所以下雪才会不冷。消雪时，因为气温回升，雪从固体变成液体，这是水的溶化现象，物质熔化时需要吸收势量，所以消雪时天会更冷。又如生长在陡坡上的植物仍然能直立生长，就是因为地球重力的作用。再如故时候被追者总会耳贴地听马蹄声就能判断追兵的距离，其原理就是声音通过固体传播要远比气体传播速度更快。又如，自行车链盘为什么比车轮小？湿手在伸在空气中为什么会感觉冷？燕子落在高压电线上为什么不致于电死？轮船是铁制的为什么不会沉没等等，通过联系生活实际，让学生了解生活中的物理现象，促进学生的学习积极性，培养物理学习兴趣。
四、巧用多媒体，培养学生的学习兴趣
说实话，自从多媒体走进我们的物理课堂，对课堂教学起到了一定的辅助作用。比如一些危险的，很难准备并完成的实验，通过多媒体都可以进行模拟实验，在模拟实验中，让学生真实感受物理现象的神奇之处。如：热机工作原理、电磁继电器工作原理的演示，电流的输送，声音的传播，电磁的产生等，这些无法用肉眼观察到的物理现象，通过多媒体动画，以较强的视觉感呈现给学生，更能让学生明白其中的科学原理。
总之，良好的学习兴趣是促进学生努力学习的精神力量。学生无论学习哪一门学科，一旦有了浓厚的学习兴趣，就会一头扎进学习的海洋中，努力拼搏，努力奋斗。因此，作为初中物理教师，要不断地更新教育理念，改变教学手段，勤于思考，善于引导，想方设法，培养学生的学习兴趣。
关键词：创设情景；重视实验；联系生活；多媒体
中图分类号： G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-073-01
初中物理是一门以实验教学为基础的自然科学，其研究对象多，渗透领域大，应用范围广。多年以来，初中物理由于本身具有的学科特殊性，学生学习没有积极性，甚至部分学生有严重的厌学心理，这些都制约着初中物理课堂教学效率的进一步提升。那作为一名初中物理教师，究竟该如何培养学生的物理学习兴趣，从而提高课堂教学效率呢？笔者认为，应从以下几方面着手：
一、创设问题情景，激发学生的学习欲望
物理课堂上所学的知识，大都需要学生通过严密的逻辑推理才能得出结论，因此，课堂教学的四十五分钟就显得十分重要了。某一种物理现象单凭学生的自学和小组讨论，往往很难得出结果，有时少不了老师的点拨和指导。所以，作为教师，要精心备课，学会创设问题情景，想方设法，让学生集中注意力，充分利用课堂教学的有限时间，最大程度地让学生学到更多更有用的知识。笔者每节课前，总会搜集一些与课堂教学有关的物理知识，上课后，并不急于复习旧知或是开门见山直接上课，而是把自己课前准备的有趣的物理知识分享给学生，让学生带着好奇心学习新知识。如在教学《声音的产生与传播》时，笔者设计了这样的教学导入：同学们，你们知道雷雨天气时，打雷和闪电是同时发生的还是两次发生的呢？同学们一下子就被问住了，有些说是同时发生的，有些说是两次发生的。此时，笔者明确的告诉同学们，其实，打协和闪电是同时发生的。紧接着追问：那为什么我们部是先看到闪电后听到雷声呢？同学们再次被问住了。紧接着，笔者问同学们：想不想知道这其中的原因呢？同学们异口同声：“想！”带着疑问，导入新课，把学生的学习欲望一下子就激发起来了。因此，每节课前，作为物理教师，都要深入钻研教材，争取一上课就能吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。
二、重视实验，培养学生的学习兴趣
物理本身就是一门以实验教学为主的学科，因此，在课堂教学中，对某一物理现象的呈现或某一物理概念的理解，与其无休止的讲解或手舞蹈的比划，还不如给学生做演示实验或指导学生亲自实验。俗话说得好，百闻不如一见，一见不如实验，因为实验最能说明问题。一方面，教师要注重课题导入实验。特别是新知导入时，利用有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，调动学生的学习兴趣。如在教学《串联和并联》时，拿出实验器材，组装不同的电路方式，让学生观察小灯泡在不同的电路当中的明暗情况，初步了解两种不同的联接方式引起的电压和电流的变化，从而提示课题，带领学生学习新知。另一方面，教师要把实验贯穿于课堂教学的每一节环节，做好随时做实验的准备。物理教学中，往往会渗透很多的数学知识，如重力加速度的计算，物体的密度、质量与体积的关系推理，浮力的计算等，有时单纯地讲解算理，会使课堂变得枯燥无味，此时，部分学生就会开小差，如注意力不集中、打磕睡等。在这种情况下，如果把实验操作与知识讲解有机结合起来，就会在一定程度上调动学生的学习积极性，同时，可以活跃沉闷的课堂气氛。
三、联系生活实际，培养学生的学习兴趣
物理源于生活，生活也离不开物理。我们身边每时每刻都在悄无声息地发生着成千上万种物理反应。因此，作为物理教师，要善于捕捉生活中的物理现象，并且学会把生活的物理知识应用到课堂教学中，让学生感到学习物理的趣味性和重要性，从而不断地培养学生学习物理的兴趣。如在教学物质的三態变化时，可以结合寒冷的冬季“下雪不冷，消雪冷”的自然现象，让学生明白，下雪时因为低温下的水蒸气从气态直接变为固态，这是水的凝华现象，物质凝华时释放热量，所以下雪才会不冷。消雪时，因为气温回升，雪从固体变成液体，这是水的溶化现象，物质熔化时需要吸收势量，所以消雪时天会更冷。又如生长在陡坡上的植物仍然能直立生长，就是因为地球重力的作用。再如故时候被追者总会耳贴地听马蹄声就能判断追兵的距离，其原理就是声音通过固体传播要远比气体传播速度更快。又如，自行车链盘为什么比车轮小？湿手在伸在空气中为什么会感觉冷？燕子落在高压电线上为什么不致于电死？轮船是铁制的为什么不会沉没等等，通过联系生活实际，让学生了解生活中的物理现象，促进学生的学习积极性，培养物理学习兴趣。
四、巧用多媒体，培养学生的学习兴趣
说实话，自从多媒体走进我们的物理课堂，对课堂教学起到了一定的辅助作用。比如一些危险的，很难准备并完成的实验，通过多媒体都可以进行模拟实验，在模拟实验中，让学生真实感受物理现象的神奇之处。如：热机工作原理、电磁继电器工作原理的演示，电流的输送，声音的传播，电磁的产生等，这些无法用肉眼观察到的物理现象，通过多媒体动画，以较强的视觉感呈现给学生，更能让学生明白其中的科学原理。
总之，良好的学习兴趣是促进学生努力学习的精神力量。学生无论学习哪一门学科，一旦有了浓厚的学习兴趣，就会一头扎进学习的海洋中，努力拼搏，努力奋斗。因此，作为初中物理教师，要不断地更新教育理念，改变教学手段，勤于思考，善于引导，想方设法，培养学生的学习兴趣。