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在语文教学中，阅读教学是一个重要的环节。这个过程中的重点在于解读文本的意义，剖析社会现象，是与“文本作者心灵的对话”。在传统的阅读教学中，教师的教学过程就是一步一步地实施教案的过程，而学生的任务就是配合老师顺利地实施教案，思考老师提出的问题，回答老师所预定的标准答案，完成老师所布置的作业。这样的教学，学生的思维基本局限在教师设计中，这样的阅读教学只会泯灭学生的个性，扼杀学生的创造天赋。