【摘 要】
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本文基于工作经验,分析了中学信息课堂的教育情况,根据当时中学生的心理特征和信息课程的具体内容,针对当前学生创新能力较弱,且自学能力和自控能力相当的弱,还有教师的教育
【机 构】
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广东省河源市和平县四联中学,广东和平,517200
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本文基于工作经验,分析了中学信息课堂的教育情况,根据当时中学生的心理特征和信息课程的具体内容,针对当前学生创新能力较弱,且自学能力和自控能力相当的弱,还有教师的教育方式对学生产生的的影响等方面,提出了如何在中学信息技术课堂上实施和谐教育的的方法,希望这几种解决方案及其具体应用能给相关教育工作人员一些启发和思考,在教育学生工作时高度重视,加强对信息课程的实践与理论知识的相结合方针,强化学生学习训练,帮助学生掌握更多正确的网络知识的运用和实际操作,提高学生学习的积极性和教师上课的课堂效率.
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