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新课程实施以来，随着新课程教学内容、学习方式、评价理念等一系列的改变，学生的学习兴趣和热情有了显著的变化，学生开始变得爱学、乐学了。但在学习过程中仍然存在着一些学生学习目标不明确、学习动力不足的问题。很多学生对学习的看法或感受在逐渐地发生改变，由过去对学习的热爱或对学习的冷淡再到后来对学习的厌倦。那么，什么是学习的动力呢？学生学习的动力又到哪里去了呢？教育心理学告诉我们，心理需要是知识学习的原动力，学习成功的结果是知识学习的激发动力，一方面满足原始的学习动机，另一方面强化对知识学习的情感，提高对知识学习的