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教育教学的本质是信息传递。通过信息传递学生能够学到知识，掌握技能，形成一定的世界观、人生观，并获得在社会生存的能力。教材是教学内容的物化形式，是教学内容的重要载体．也是中职计算机专业教学的最主要的信息来源，这里所说的教学内容主要是指教材内容。教师对教学内容的处理，会直接影响学生对教学内容信息的接受和加工状况，直接影响学生的学习效率和效果。因此．如何提高教师对教学内容处理的科学性和艺术性．也就成为深度优化教学、充分挖掘课堂教学潜力的一个极为重要的环节。