【摘 要】
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摘要：数学概念的教学要重视学生的生活经验和已有知识的联系，设计要符合学生的认知特点和学习水平，符合学生的最近发展区，让学生在和谐状态下体验、感悟概念学习的相关过程，使思维循序渐进上升，从而有效地促进学生数学素养的提升。 关键词：概念教学;思维方法;数学素养 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）17-090-1 一、重视概念的引入和形成，源于自然
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摘要：数学概念的教学要重视学生的生活经验和已有知识的联系，设计要符合学生的认知特点和学习水平，符合学生的最近发展区，让学生在和谐状态下体验、感悟概念学习的相关过程，使思维循序渐进上升，从而有效地促进学生数学素养的提升。
关键词：概念教学;思维方法;数学素养
中图分类号：G633.6文献标识码：A
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