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随着网络自媒体大量涌现,信息泛滥现象屡见不鲜,"浅阅读""微阅读"等不良阅读偏向开始出现。新形势呼吁"深度阅读",新课标凸显"深度阅读"。本文以深度阅读概念为起点展开论述,针对当前初中语文阅读教学中存在的问题,结合初中统编语文教材提出深度阅读教学策略,纠正阅读教学偏向,提高阅读教学水平。
统编本《语文》深度阅读教学不良倾向及其应对
【摘 要】
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随着网络自媒体大量涌现,信息泛滥现象屡见不鲜,"浅阅读""微阅读"等不良阅读偏向开始出现。新形势呼吁"深度阅读",新课标凸显"深度阅读"。本文以深度阅读概念为起点展开论述,
【机 构】
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石河子大学文学艺术学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年24期
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