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初中数学教学能否取得成功,关键不在于能否带领学生机械性地掌握多少知识点,而在于能否引导学生对数学进一步探索和求知产生更多更大的兴趣,从而有继续深入学习的动力。教学情境创设,最终目的是服务学生身心素质提高和学习能力养成,让学生在学习数学上学得开心,学有所成,学有所用。
初中数学教学情境创设浅析
【摘 要】
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初中数学教学能否取得成功,关键不在于能否带领学生机械性地掌握多少知识点,而在于能否引导学生对数学进一步探索和求知产生更多更大的兴趣,从而有继续深入学习的动力。教学
【机 构】
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吉林省白城市镇赉县嘎什根乡丹岱中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年31期
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