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2014年，在步入教育生涯二十个春秋之际，我参与了教育部“内地与香港教师交流与协作计划（2014／15）”，赴港担任为期一年的教学教研指导教师。一年的时间，我自认为收获颇丰：从一个数学教师的专业角度来看，我和全国数学教学的精英、香港数学教学的专家、香港的一线教师共同学习、共同研究，各种思想的火花在交流碰撞中产生；从一个教育工作者的角度来看，