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《海边的工地》韩可欣6岁
广东省广州市童画天堂创意美术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。
《奇妙无界运动会》黄子栩7岁
广东省广州市糯米绘画艺术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。
《家庭音乐会》杨舒融8岁
广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心
辅导教师：周雨昕
龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。
《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁
广东省广州市童画天堂创意美术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。
《花街小巷》颜晞橦9岁
广东省广州市童画天堂创意美术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。有些孩子经常会画出一些小大人的作品，而更多的孩子画出来的还是看起来比较幼稚的形象。本幅作品就比较典型，猛一看，画面中表现的形象都很简单，缺少人们习惯的立体感。但是仔细观察细节就会发现小作者从内容选择到色彩运用上都很讲究，这正是这个年龄段孩子已经开始独立思考的信号。
《石龙风光》石悦15岁
黑龙江省五大连池市五大连池风景名胜区自然保护区第一中学
辅导教师：薛志红
龙念南：这是一幅运用传统水墨画技法表现现实生活的比较成功的作品。从利用水墨的“五彩”变化表现空间，到利用毛笔的“皴擦”技法表现形象，每一处都体现了传统水墨画的表现方法，但是整体画面又能够呈现出现实生活的气息。虽然画面中很多地方的技法还有不足之处，但是就整体效果而言，这些只能算是“碧玉之瑕疵”。
《森林里》李炫甫8岁
广东省广州市广美附中恩慈美术培训
辅导教师：李佩仪
龙念南：从本幅作品中可以感受到孩子的兴趣所在：尖利的牙、弯曲的嘴、色彩鲜艳的果实与“转来转去”的叶子。虽然从表现技巧上并不突出，但是这些对自己喜爱内容的充分表现使得作品充满了生命力。特别要称赞的是拼贴与绘画组合运用的表现方法，取得了很好的效果。
《穿梭雨林飞翔的鱼》刘逸尘8岁
北京市首都师范大学附属回龙观育新学校
辅导教师：陈萌
郑勤砚：这是一幅具有童趣的绘画作品。画面以色彩取胜，大大小小的色块极具视觉冲击力，具体到细节又有色彩的横向渐变，使得画面具有一种流动的方向感。作品的背景采用了纵向构图，与横向运动的主体构成了一种对比关系。
《书中自有黄金屋》汪铂竣8岁
广东省广州市海珠区凤阳当明画舍书画中心
辅导教师：谭智荣
郑勤砚：在四尺整张纸上创作出具有现实生活情趣的场景，是本幅作品最大的亮点。作品构图饱满、笔墨丰富、位置经营恰当，营造出一个与主题相融合的美妙意境。作品题跋布局合理，书法有一定功力，作品名称使画面更具深意和内涵。书、画、印完整，体现出小作者常年的积累和笔墨功底。
《森林秘密》元景涵8岁
山东省济南市青少年宫
辅导教师：高姗姗
郑勤砚：本幅作品用拓印的手法突出描绘了一个巨大动物的特写，仿佛在讲述小作者夜晚进入森林后发现秘密的故事。像猫头鹰一样的神秘城堡、多彩怪诞的参天大树、红色的月亮、落在地面上的巨形树叶都洋溢着童真与灵气，充分体现了小作者的创造力和想象力。
《舞者》姜若赛6岁
广东省广州市广美附中恩慈美术培训
辅导教师：童雪艳
郑勤砚：本幅作品采用拼贴与绘画相结合的创作方式，使得整个画面十分具有层次感，而且主题突出。人物造型动态感十足，前景与背景颜色搭配合理；用绘画填充空间，增加了画面丰富性和故事性，体现了小作者独特的创造力和想象力。
《阳光伴我成长》李昊洋10岁
北京市首都师范大学附属回龙观育新学校
辅导教师：杨旭
郑勤砚：这件木刻版画作品制版造型生动、细节刻画精细。作品既有对“形”的整体把握，又有对不同肌理的区分刻画。其优秀之处是对于线条强有力的突出，不同的线条丰富了画面的层次，又使得画面主体更加突出，最后对小狗眼神的刻画是作品的画龙点睛之笔。
《梦中的世界》吴嘉达10岁
江苏省南京市月苑第一小学
辅导教师：屠巨红
郑勤砚：作者对线条的熟练运用和细节的精致刻画，使得整幅画面构图饱满、丰富多彩。背景色的选用让画面更有质感，更显梦幻气息。画面中各种物像、情节无意识地组合在一起，生动有趣，更凸显了梦境的主题，充分体现了作者丰富的想象力和创造力。
《海边格丽塔》王可欣16岁
山东省济南市青少年宫
辅导教师：袁琍
郑勤砚：本幅作品描绘了少女格丽塔在海边游玩的场景，亮点在于对色彩变化的掌控和色彩搭配细腻成熟地运用。小作者对于色彩搭配和光线的成功运用，让整个画面更加明亮柔美，充满了梦幻与诗意。海面对角线式的构图，让整个画面更富有韵律和动感。沙滩上的小海螺不仅起到了平衡画面的作用，似乎还奏响着动听的海边音乐。整幅绘画不仅表现了小作者对绘画技法的熟练掌握和运用，更体现出了对美好生活的追求与热爱。
《足球少年》王林畅13岁
北京市八一中学
辅导教师：白莉
郑勤砚：这件素描写实作品展现了少年踢球的身体动态和脸上喜悦的表情。作品造型精准、主体突出、前景与背景巧妙过渡，黑白灰关系明确，整个画面质感强烈，体现了小作者对美术技巧的掌握能力。
《生活还有远方和诗》郭诗睿10岁
广东省广州市广美附中恩慈美术培训
辅导教师：李颖儿
郑勤砚：这是一件很有艺术感的拼贴作品。画面主体采用素描的方式进行了简单的描绘，刻画较为大胆而生动，表现出一种富有幽默感的动态以及一定的立体感，简约而不简单。作者剪贴了几个小的照片细节作为点缀，丰富了画面的层次与空间感。作品能够进一步完善之处在于，对茶壶上鸟的刻画过于平面，可以进一步区分画面的层次，黑白灰细节刻画也可以更加强烈。
广东省广州市童画天堂创意美术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。
《奇妙无界运动会》黄子栩7岁
广东省广州市糯米绘画艺术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。
《家庭音乐会》杨舒融8岁
广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心
辅导教师：周雨昕
龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。
《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁
广东省广州市童画天堂创意美术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。
《花街小巷》颜晞橦9岁
广东省广州市童画天堂创意美术工作室
辅导教师：卢敏
龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。有些孩子经常会画出一些小大人的作品，而更多的孩子画出来的还是看起来比较幼稚的形象。本幅作品就比较典型，猛一看，画面中表现的形象都很简单，缺少人们习惯的立体感。但是仔细观察细节就会发现小作者从内容选择到色彩运用上都很讲究，这正是这个年龄段孩子已经开始独立思考的信号。
《石龙风光》石悦15岁
黑龙江省五大连池市五大连池风景名胜区自然保护区第一中学
辅导教师：薛志红
龙念南：这是一幅运用传统水墨画技法表现现实生活的比较成功的作品。从利用水墨的“五彩”变化表现空间，到利用毛笔的“皴擦”技法表现形象，每一处都体现了传统水墨画的表现方法，但是整体画面又能够呈现出现实生活的气息。虽然画面中很多地方的技法还有不足之处，但是就整体效果而言，这些只能算是“碧玉之瑕疵”。
《森林里》李炫甫8岁
广东省广州市广美附中恩慈美术培训
辅导教师：李佩仪
龙念南：从本幅作品中可以感受到孩子的兴趣所在：尖利的牙、弯曲的嘴、色彩鲜艳的果实与“转来转去”的叶子。虽然从表现技巧上并不突出，但是这些对自己喜爱内容的充分表现使得作品充满了生命力。特别要称赞的是拼贴与绘画组合运用的表现方法，取得了很好的效果。
《穿梭雨林飞翔的鱼》刘逸尘8岁
北京市首都师范大学附属回龙观育新学校
辅导教师：陈萌
郑勤砚：这是一幅具有童趣的绘画作品。画面以色彩取胜，大大小小的色块极具视觉冲击力，具体到细节又有色彩的横向渐变，使得画面具有一种流动的方向感。作品的背景采用了纵向构图，与横向运动的主体构成了一种对比关系。
《书中自有黄金屋》汪铂竣8岁
广东省广州市海珠区凤阳当明画舍书画中心
辅导教师：谭智荣
郑勤砚：在四尺整张纸上创作出具有现实生活情趣的场景，是本幅作品最大的亮点。作品构图饱满、笔墨丰富、位置经营恰当，营造出一个与主题相融合的美妙意境。作品题跋布局合理，书法有一定功力，作品名称使画面更具深意和内涵。书、画、印完整，体现出小作者常年的积累和笔墨功底。
《森林秘密》元景涵8岁
山东省济南市青少年宫
辅导教师：高姗姗
郑勤砚：本幅作品用拓印的手法突出描绘了一个巨大动物的特写，仿佛在讲述小作者夜晚进入森林后发现秘密的故事。像猫头鹰一样的神秘城堡、多彩怪诞的参天大树、红色的月亮、落在地面上的巨形树叶都洋溢着童真与灵气，充分体现了小作者的创造力和想象力。
《舞者》姜若赛6岁
广东省广州市广美附中恩慈美术培训
辅导教师：童雪艳
郑勤砚：本幅作品采用拼贴与绘画相结合的创作方式，使得整个画面十分具有层次感，而且主题突出。人物造型动态感十足，前景与背景颜色搭配合理；用绘画填充空间，增加了画面丰富性和故事性，体现了小作者独特的创造力和想象力。
《阳光伴我成长》李昊洋10岁
北京市首都师范大学附属回龙观育新学校
辅导教师：杨旭
郑勤砚：这件木刻版画作品制版造型生动、细节刻画精细。作品既有对“形”的整体把握，又有对不同肌理的区分刻画。其优秀之处是对于线条强有力的突出，不同的线条丰富了画面的层次，又使得画面主体更加突出，最后对小狗眼神的刻画是作品的画龙点睛之笔。
《梦中的世界》吴嘉达10岁
江苏省南京市月苑第一小学
辅导教师：屠巨红
郑勤砚：作者对线条的熟练运用和细节的精致刻画，使得整幅画面构图饱满、丰富多彩。背景色的选用让画面更有质感，更显梦幻气息。画面中各种物像、情节无意识地组合在一起，生动有趣，更凸显了梦境的主题，充分体现了作者丰富的想象力和创造力。
《海边格丽塔》王可欣16岁
山东省济南市青少年宫
辅导教师：袁琍
郑勤砚：本幅作品描绘了少女格丽塔在海边游玩的场景，亮点在于对色彩变化的掌控和色彩搭配细腻成熟地运用。小作者对于色彩搭配和光线的成功运用，让整个画面更加明亮柔美，充满了梦幻与诗意。海面对角线式的构图，让整个画面更富有韵律和动感。沙滩上的小海螺不仅起到了平衡画面的作用，似乎还奏响着动听的海边音乐。整幅绘画不仅表现了小作者对绘画技法的熟练掌握和运用，更体现出了对美好生活的追求与热爱。
《足球少年》王林畅13岁
北京市八一中学
辅导教师：白莉
郑勤砚：这件素描写实作品展现了少年踢球的身体动态和脸上喜悦的表情。作品造型精准、主体突出、前景与背景巧妙过渡，黑白灰关系明确，整个画面质感强烈，体现了小作者对美术技巧的掌握能力。
《生活还有远方和诗》郭诗睿10岁
广东省广州市广美附中恩慈美术培训
辅导教师：李颖儿
郑勤砚：这是一件很有艺术感的拼贴作品。画面主体采用素描的方式进行了简单的描绘，刻画较为大胆而生动，表现出一种富有幽默感的动态以及一定的立体感，简约而不简单。作者剪贴了几个小的照片细节作为点缀，丰富了画面的层次与空间感。作品能够进一步完善之处在于，对茶壶上鸟的刻画过于平面，可以进一步区分画面的层次，黑白灰细节刻画也可以更加强烈。