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其次我们也会反复向学生强调要找到“等量关系”,“有些数量关系比较隐蔽,所以在探究过程中正确的建立是主要的难点,突破难点的关键就是弄清问题的背景,分析清楚有关的数量关系,特别是找出可以作为列方程依据的主要等量关系”这是教师用书里的一段话.但实际上能凭此列出方程还不过只是少数人的游戏.问题的关键笔者认为恰恰就是在于如何,或使用什么方法手段找到这个如此重要的“等量关系”,而绝非仅仅知道要列得出方程就要找到等量关系这一点.