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以一节英语阅读课The two roads为例,阐述英语核心素养四个维度:语言能力、思维品质、文化品格和学习能力在高中英语阅读中的运用,带领学生欣赏英语散文,多角度、多层次地解读文本,不断促进学生思维,使学生积极主动地参与到对主题意义的探究活动中,满足学生对英语阅读的需要.
基于核心素养的英语文学赏析教学——以The two roads为例
【摘 要】
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以一节英语阅读课The two roads为例,阐述英语核心素养四个维度:语言能力、思维品质、文化品格和学习能力在高中英语阅读中的运用,带领学生欣赏英语散文,多角度、多层次地解
【机 构】
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江苏省常州市武进高级中学
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2019年7期
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