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近几年来，一大批高校毕业生走上高中教学岗位。如何让新教师迅速适应教育工作，是摆在我们面前的紧迫的课题。我校坚持把教学岗位作为培训的主阵地，以诊断、反思性教学实践为基本特征，以互动、参与式教研为主要培训形式，收到了较明显的效果。
我们的基本做法是：为每个新教师配备指导教师，新教师均担任助理班主任，在严格落实各种常规要求和奖惩办法的前提下，进行4个专项的培训与考核（一个周期为一年），同时辅之以几次专家集中指导。这4项考核的内容与要求是：
⒈上好一节课。按“诊断与反思”的教研思路进行考核，即所有参评教师将同一教学内容在两个班各执教一节，第一节课后由听课教师和执教者一起评课（诊断、反思），执教者修改后第二天在另一个班再上同样内容的课。执教者必须向评委提交教案和反思记录。经过两轮诊断与反思后，由执教者适时选择内容，再正式上一节有一定特色的汇报课。这三节课的诊断与反思过程（包括教学反思），构成了一个完整的教研与培训过程，指导者和参评者都得到了提高。
⒉说一节课。对指定的课的内容进行分析。包括教材分析、目的分析、过程分析、教法与学法分析及评价说明等要素。重点围绕“教什么，怎么教，为什么这样教”，对教材进行分析说明。
⒊作一次案例分析。要求新教师对已经发生的教育事实或故事进行追述与思考，重在反思。许多教育故事，如果我们不去整理和研究，过后便烟消云散；而稍加关注，并作剖析，就可从中感悟到某种共性的、有规律性的东西。教师把这些故事转化成教育案例的过程，就是一个重新认识自我、提升教育水平和科研能力的过程。我们要求教师每学期搞一到两次案例分析，并进行评比奖励。
⒋组织一次活动。即从某一教育目的出发，成功地组织一次以培养学生基本素质为目的的主题教育活动（包括主题班会、各类社会实践及研究性学习等）。在活动正式开始前，参评教师要先进行调查分析，提出符合实际的活动方案，经考核小组通过后方可组织实施。这个项目旨在培养教师的组织能力和分析思考能力，有利于提高青年教师的综合素质。
两年多的实践证明，“四个一”教研与考核活动，深受新教师的重视和欢迎，不少新教师为了在“四个一”中获得多个优秀，经常向指导教师和有经验的教师请教，不断进行模拟、练习，学会了教学反思，学会了写案例分析和组织活动，综合素质得到了提高。
2005年秋，我们对“四个一”活动进行了重新审视，将“四个一”的考核活动深化为青年教师“过四关”考核，即师德关、教学关、德育关和教研关，重在夯实青年教师教育教学的基础和转变青年教师的教育观念，重视发挥青年教师的个性特长，同时删减各种表册，减轻青年教师的负担，深受青年教师的欢迎。
（编辑许丽艳）
我们的基本做法是：为每个新教师配备指导教师，新教师均担任助理班主任，在严格落实各种常规要求和奖惩办法的前提下，进行4个专项的培训与考核（一个周期为一年），同时辅之以几次专家集中指导。这4项考核的内容与要求是：
⒈上好一节课。按“诊断与反思”的教研思路进行考核，即所有参评教师将同一教学内容在两个班各执教一节，第一节课后由听课教师和执教者一起评课（诊断、反思），执教者修改后第二天在另一个班再上同样内容的课。执教者必须向评委提交教案和反思记录。经过两轮诊断与反思后，由执教者适时选择内容，再正式上一节有一定特色的汇报课。这三节课的诊断与反思过程（包括教学反思），构成了一个完整的教研与培训过程，指导者和参评者都得到了提高。
⒉说一节课。对指定的课的内容进行分析。包括教材分析、目的分析、过程分析、教法与学法分析及评价说明等要素。重点围绕“教什么，怎么教，为什么这样教”，对教材进行分析说明。
⒊作一次案例分析。要求新教师对已经发生的教育事实或故事进行追述与思考，重在反思。许多教育故事，如果我们不去整理和研究，过后便烟消云散；而稍加关注，并作剖析，就可从中感悟到某种共性的、有规律性的东西。教师把这些故事转化成教育案例的过程，就是一个重新认识自我、提升教育水平和科研能力的过程。我们要求教师每学期搞一到两次案例分析，并进行评比奖励。
⒋组织一次活动。即从某一教育目的出发，成功地组织一次以培养学生基本素质为目的的主题教育活动（包括主题班会、各类社会实践及研究性学习等）。在活动正式开始前，参评教师要先进行调查分析，提出符合实际的活动方案，经考核小组通过后方可组织实施。这个项目旨在培养教师的组织能力和分析思考能力，有利于提高青年教师的综合素质。
两年多的实践证明，“四个一”教研与考核活动，深受新教师的重视和欢迎，不少新教师为了在“四个一”中获得多个优秀，经常向指导教师和有经验的教师请教，不断进行模拟、练习，学会了教学反思，学会了写案例分析和组织活动，综合素质得到了提高。
2005年秋，我们对“四个一”活动进行了重新审视，将“四个一”的考核活动深化为青年教师“过四关”考核，即师德关、教学关、德育关和教研关，重在夯实青年教师教育教学的基础和转变青年教师的教育观念，重视发挥青年教师的个性特长，同时删减各种表册，减轻青年教师的负担，深受青年教师的欢迎。
（编辑许丽艳）