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近年来,如何在计算机相关课程中贯彻计算思维能力的培养已经成为计算机教育界的研讨热点。文中结合大学计算机课程教学指导委员会的研究工作,阐述了计算思维的内涵、外延及体系框架。结合电子科技大学计算机图形学课程的教学实践,分析了该课程的知识点,给出了课程知识体系与计算思维能力培养核心概念的对应关系。同时,给出了后续课程设计的参考案例点。