【摘 要】
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新课程改革以来,老师们都非常重视数学与生活的联系,强调从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。然而,这也导致了一些课堂过
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新课程改革以来,老师们都非常重视数学与生活的联系,强调从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。然而,这也导致了一些课堂过于重视生活化,忽视了数学本质。例如,教学“体积和体积单位”一课,教师是这样导入的:师:同学们,老师非常想和大家交个朋友,愿意吗?(生:愿意)老师想了解一下大家,可以吗?(生:可以)我的女儿特别喜欢穿我的鞋子和衣服,你们在家是不是也是这样呢?(生:是的)穿上你爸爸的衣服,会有什么感觉?
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