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摘 要： 习惯的培养是国内外教育者们都非常重视的问题，习惯贯穿每个人生活的方方面面。社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面要养成待人处事和工作的良好习惯，在智育方面要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。
关键词： 习惯 实践 训练 生活
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯的培养是国内外教育者们都非常重视的问题，习惯贯穿每个人生活的方方面面。因此，他十分注重学生的养成训练，以培养学生良好的行为习惯。事实上，一切教育都归结于养成良好的习惯，往往自己的成功和幸福都归于有良好的习惯。习惯具体体现为道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯及社交习惯等。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”叶老这一育人思想对如何在新时期培养学生的良好行为习惯具有重要的现实意义。
一、在实践中，注重行为习惯的养成
叶圣陶先生说：“运用种种方法，使学生能够把所学的东西化为自身的东西，能够‘躬行实践’，才是名副其实的教育。”养成习惯贵在躬行实践，作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道：“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。”这样“所知”的才能逐渐化为习惯，成为相应的能力和素质。
为此，我校在平时对幼儿的行为习惯养成教育过程中尽量避免空洞说教，通过安排各种形式的活动，让他们实践、体验。传统方式更多的是父母教师教授孩子应做什么、如何做，但随着时代的发展，情况发生了很大变化，孩子们所接受的信息量非常大，身体、心理都较前辈发育成长得更好，在很多方面已经成了父母的老师。在这种情况下，如果仍然采取传统的居高临下的方式对待孩子，单纯说教只能引起孩子的逆反，孩子未必会听。所以要开展一些实践行动，在体验中培养孩子们的习惯行为，培养孩子们健康的人格。
二、在训练中，慢慢养成自然的习惯
叶圣陶提倡的“教是为了达到不需要教”的教学思想具有的内涵是深刻的，小学生行为习惯的养成教育其目的是让学生“习惯成自然”，从而达到“不教”的效果。他举例说：“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，‘成自然’了；无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力。”
习惯越自然越好，能力越强越好。那么，习惯要成自然就得反复训练和强化，直到这些行为习惯成为一种稳定的自动化行为，而且训练要讲究内容和形式、方法和态度和机会和场合。叶圣陶认为：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度和好的方法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”可见教育是做出来的，而不是说出来的。任何习惯必定是行为，行为必定需要训练乃至强化，对于孩子尤其需要规范其行为，持之以恒地培养，内化为自动的行为习惯，从而培养出良好习惯。
三、在生活中，注意矫正细小行为的错误
叶圣陶认为，习惯不嫌多，但有两种习惯养成不得，除此之外，其他习惯多多益善。这两种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。叶圣陶用日常生活中的某些习惯的养成说明不养成什么习惯的习惯的害处。
叶圣陶说：坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康，但这些习惯不是短时间内就形成的，要逐渐养成。在没有养成的时候，多少需要一些强制功夫，自己得随时警觉，直到习惯成自然，就成为终身受用的习惯。
幼儿年龄较小，他们往往从细小的过错中，慢慢地养成不良行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿脾气不好，会拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿要其他人无条件地给他玩他喜欢的玩具……对这些行为可不能姑息、任其发展。比如刚上小班幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，慢慢地吃饭时讲话的现象多起来，教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是我想到评选“小组长”的方法。怎样才能成为“小组长”呢？经过商量我们列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到小红花。现在不再像以前那样处处让教师提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少很多，吃饭不再成为孩子们的难题。
习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯优劣常常可以决定一个人的成败，也可决定事业的成败。好习惯是最重要的，但好习惯是最难建立的。总之，培养良好的习惯是几代人共同的课题，需要几代人相互学习、共同成长才能完成。
参考文献：
[1]当前教育工作中的几个问题.
[2]习惯成自然.
关键词： 习惯 实践 训练 生活
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯的培养是国内外教育者们都非常重视的问题，习惯贯穿每个人生活的方方面面。因此，他十分注重学生的养成训练，以培养学生良好的行为习惯。事实上，一切教育都归结于养成良好的习惯，往往自己的成功和幸福都归于有良好的习惯。习惯具体体现为道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯及社交习惯等。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”叶老这一育人思想对如何在新时期培养学生的良好行为习惯具有重要的现实意义。
一、在实践中，注重行为习惯的养成
叶圣陶先生说：“运用种种方法，使学生能够把所学的东西化为自身的东西，能够‘躬行实践’，才是名副其实的教育。”养成习惯贵在躬行实践，作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道：“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。”这样“所知”的才能逐渐化为习惯，成为相应的能力和素质。
为此，我校在平时对幼儿的行为习惯养成教育过程中尽量避免空洞说教，通过安排各种形式的活动，让他们实践、体验。传统方式更多的是父母教师教授孩子应做什么、如何做，但随着时代的发展，情况发生了很大变化，孩子们所接受的信息量非常大，身体、心理都较前辈发育成长得更好，在很多方面已经成了父母的老师。在这种情况下，如果仍然采取传统的居高临下的方式对待孩子，单纯说教只能引起孩子的逆反，孩子未必会听。所以要开展一些实践行动，在体验中培养孩子们的习惯行为，培养孩子们健康的人格。
二、在训练中，慢慢养成自然的习惯
叶圣陶提倡的“教是为了达到不需要教”的教学思想具有的内涵是深刻的，小学生行为习惯的养成教育其目的是让学生“习惯成自然”，从而达到“不教”的效果。他举例说：“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，‘成自然’了；无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力。”
习惯越自然越好，能力越强越好。那么，习惯要成自然就得反复训练和强化，直到这些行为习惯成为一种稳定的自动化行为，而且训练要讲究内容和形式、方法和态度和机会和场合。叶圣陶认为：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度和好的方法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”可见教育是做出来的，而不是说出来的。任何习惯必定是行为，行为必定需要训练乃至强化，对于孩子尤其需要规范其行为，持之以恒地培养，内化为自动的行为习惯，从而培养出良好习惯。
三、在生活中，注意矫正细小行为的错误
叶圣陶认为，习惯不嫌多，但有两种习惯养成不得，除此之外，其他习惯多多益善。这两种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。叶圣陶用日常生活中的某些习惯的养成说明不养成什么习惯的习惯的害处。
叶圣陶说：坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康，但这些习惯不是短时间内就形成的，要逐渐养成。在没有养成的时候，多少需要一些强制功夫，自己得随时警觉，直到习惯成自然，就成为终身受用的习惯。
幼儿年龄较小，他们往往从细小的过错中，慢慢地养成不良行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿脾气不好，会拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿要其他人无条件地给他玩他喜欢的玩具……对这些行为可不能姑息、任其发展。比如刚上小班幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，慢慢地吃饭时讲话的现象多起来，教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是我想到评选“小组长”的方法。怎样才能成为“小组长”呢？经过商量我们列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到小红花。现在不再像以前那样处处让教师提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少很多，吃饭不再成为孩子们的难题。
习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯优劣常常可以决定一个人的成败，也可决定事业的成败。好习惯是最重要的，但好习惯是最难建立的。总之，培养良好的习惯是几代人共同的课题，需要几代人相互学习、共同成长才能完成。
参考文献：
[1]当前教育工作中的几个问题.
[2]习惯成自然.