【摘 要】
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中小学英语教学中,学生成绩出现两极分化是非常普遍的现象。不少学生在初中的英语学习中就已经掉队,如究其原因,词汇记忆这个因素是无法回避的。当他们升入高中时,高中老师也
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中小学英语教学中,学生成绩出现两极分化是非常普遍的现象。不少学生在初中的英语学习中就已经掉队,如究其原因,词汇记忆这个因素是无法回避的。当他们升入高中时,高中老师也经常对此深感头痛。尤其是差生多的班级,如按照高中的课标、教材进行常规教学,往往事倍功半甚至劳而无功。本文作者结合自身的教学经验,针对差生记忆单词这一问题提出了解决方案。
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