论文部分内容阅读
高中阶段是学生学习的重要阶段,而数学学科是学生学习的主要学科,是高考必考科目,占有重要的分数比例。因此,高中数学教师在教学中必须要想方设法,采取有效的教学方法,以获得良好的教学效果。基于此,本文简要分析了在高中数学教学中应用数形结合思想的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考。
数形结合思想在高中数学教学中的应用探究
【摘 要】
：
高中阶段是学生学习的重要阶段,而数学学科是学生学习的主要学科,是高考必考科目,占有重要的分数比例。因此,高中数学教师在教学中必须要想方设法,采取有效的教学方法,以获得良好的教学效果。基于此,本文简要分析了在高中数学教学中应用数形结合思想的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考。
【机 构】
：
包头市包钢第一中学
【出 处】
：
课堂内外（高中教研）
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
文言文作为语文学习中的重要板块,是很多学生的薄弱项目。高中阶段,文言文学习的篇幅多、难度大,导致很多学生对文言文出现了畏惧心理,在学习中不能充分调动自己的积极性,难以提升文言文的学习质量。本文以高中文言文教学为研究对象,分析了目前高中文言文教学中存在的问题,并提出了改进措施。
受应试教育理念的影响,广大数学教师的教学方法与教学观念十分落后,教学创新意识与灵活程度较为欠缺,随着我国教育事业的不断发展,新媒体技术已经有效应用于课堂教学之中,在实践教学中应用信息技术能够满足时代的发展需求。
核心素养理念提出之后,高中数学的教学要求也有所提升,分层教学法应用于高中数学教学课堂,本就十分契合高中数学教育理念,有助于学生数学核心素养得有发展,因此,本文就核心素养背景下的高中数学分层教学展开了探讨。
本文主要探讨人教版教材中高中数学如何有效融合和渗透数学文化教育,以激发学生数学学习兴趣,提高学习的自主性和创造性,提升学生数学核心素养。
数学是高中阶段重要的学科,数学学习能力的高低很大程度上决定了学生成绩。基于新时代高中数学学科核心素养的相关要求,若想提高学生的学习能力,首先需要培养学生的空间想象力,其次如今的教学对学生的实践能力提出了更高的要求,所以老师在教学时还需要通过课堂实践活动,增强学生的建模能力,培养学生的逻辑推理能力,构建知识网络。
随着新课改的深入推进,培养学生学科综合素养逐渐成为最重要的教学目标之一。因此,本文将结合自身的教学实践经验,具体阐述如何在高中数学教学中培养学生的学科素养。
随着我国新课程改革不断推进,现如今,传统的教学模式和教师教学理念已经无法适应高中数学的课堂教学。在传统教学模式中,教师在课堂教学时往往会忽视学生的个体差异,课堂上也无法调动学生学习数学的积极性。现阶段,高中数学新课标有了更为明确的要求:即教师进行课堂教学时,要始终坚持“面向全体学生”,尊重其个体差异,合理应用分层教学,以确保各层次学生都能得到相应发展。本文立足于高中数学课堂教学,对新课程背景下高中数学分层教学模式的应用进行了详细的研究和分析。
为了响应新课程理念,对高中数学教学的改革势在必行,老师要加强对教学中问题的分析,在此基础上提出更多创新教学的策略,促使高中数学教学质量的提高。文章立足于高中数学教学,对新课程理念下高中数学教学的具体策略进行了分析和探讨。
对于数学教师而言,传授学生数学知识、让学生掌握数学解题技巧虽然十分重要,可是培养学生数学思维能力也同样重要,这是学生智慧得以发展的关键,也是优化数学教学的关键。为此,本文就智慧教育理念下的学生数学思维培养展开了探究。