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在中学教学中我们总发现学生们因对“把”字句的用法、特点不够理解而总把“把”字句用错或不能用在“把”字句中的词、字用在“把”字句中，这些情况虽然不是很普遍，但还是影响汉语教学质量，我希望本文章能够有所帮助。
一、“把”字句的概念
“把”字句是只谓语部分带有由介词“把”构成的介词词组作状语的动词谓语句。如：
他“把”玻璃打碎了。
我“把”衣服洗干净了。
二、“把”字句使用的环境
在语法里，凡是结构比较特殊的格式，使用的环境就越加特殊。“把”字句不是一般的句式，而是有独特形式特征的句式。所以，“把”字句的使用环境应该是比较特殊的。“把”字句使用的环境基本上可以归纳为以下几种。
1.当谓语动词涉及两个方面：一个表示对象，一个表示对象被处置的处所、时间或者数量时，必要的话，可以使用“把”字句。如：
① 他 犯人 关 三天：关犯人 关三天
他把犯人关了三天。
② 他 鸡蛋 放 在桌子上：放鸡蛋 放桌子上
他把鸡蛋放在桌子上了。
③ 他 左手 摇 三下：摇左手 摇三下
他把左手摇了三下。
2.当动词后带介词短语，又有受事成分时，有时要用“把”字将这个受事提前，加以强调。如：
① 一些大国自己的意志强加于小国：强加自己的意志 强加于小国
一些大国把自己的意志强加于小国。
② 他 群众的热情 引 向正轨：引群众的热情 引向正轨
他把群众的热情引向正轨。
3.有时，动词涉及两个方面，一个是对象，一个是事物，但其中那个表示“事物”的方面比较复杂时，就可以用“把”字将表示对象的成分置于动词的前边，使动词前后保持平衡：
① 玉宝 告诉 大家 周扒皮学鸡叫的事：告诉大家 告诉周扒皮学鸡叫的事
玉宝把周扒皮学鸡叫的事告诉了大家
② 我 退还 他们 这最后通牒式的信：退还他们 退还这最后通牒式的信
我把这最后通牒式的信退还了他们。
4.动词带宾语，又带情态补语时，用“把”字将宾语提到动词的前面，使动词前后两端语义分布平衡。如：
① 他 搞 自己的家 富富足足、和美和美
他把自己的家搞得富富足足、和和美美。
② 不能看 这件事情 太轻
不能把这件事情看得太轻。
上述几种“把”字句使用的环境，实际上是汉语“把”字句选择使用的可能条件或者择优使用“把”字句的条件：在这种环境下，可以选择使用“把”字句，或者说在这种环境下选择使用“把”字是一种较好的选择、无奈的选择，因为不使用“把”字句，整个语义内容就不容易得到较好的表达。
另外，汉语“把”字句是否只有以上几种选择使用的环境，也是一个值得研究的问题。
三、“把”字句的结构特点
1.“把”后的词语
（1）介词“把”后的词语多为名词或名词性词组，有时也可以是动词或动词性词组。如：
我把作业做完了
他把游泳学会了
老师把小王的妈妈请去了
（2）“把” 后面的词语一般总是确指的。如：
我把这个消息转告给小李。
你把书放在书架上。
2. “把”字句的谓语
（1）谓语动词一般是及物的，而且在意念上能支配“把”字后的词语。如：
把衣服洗了。
在上面的例子中“洗”是及物动词。而且能支配“衣服”。
（2）谓语一定是复杂形式，即谓语不能是一个简单的动词，必须还有其他成分。如：
把门关上 不能说 把门关（）
把书拿着不能说“把书拿” （）
3.不能用在“把”字句中和要放在“把”字的前面的词
（1）不及物动词不能用在“把”字句中，如：“清醒、消失、”等。表示判断的“是”，表示存在的“有、存在”不能用在“把”字句中。非动作性的及物动词，如某些表示心理活动或感受的动词，如“热爱、认识、喜欢….”等，某些表示趋向的次，如“出来。进来、”等一般也不能用再“把”字句中。
（2）把子句中如果需要出现能？动词或否定副词。如：“可以、应该、能够”“不，别、没”等，要放在“把”字的前面，不能攮在“把”字的后面。如：
你应该把这个坏习惯改一改。
“你把这个坏习惯应该改一改”（X）
你为什么不把这事告诉我呢？
“你为什么把这个事儿不告诉我呢？”（X）
汉语的“把”字句是一种使用频率非常高的句子，加上使用的时间也比较长了，句子在使用过程中肯定会发生一些异变，加上句式本身固有的一些特殊性以及使用“把”字句的语言环境的多样性等等，各种因素都使得“把”字句是一种非常复杂的句式，有许多问题还有待于进一步研究。
（作者单位：新疆喀什地区疏勒县实验学校初中部汉语教研组844200 ）
一、“把”字句的概念
“把”字句是只谓语部分带有由介词“把”构成的介词词组作状语的动词谓语句。如：
他“把”玻璃打碎了。
我“把”衣服洗干净了。
二、“把”字句使用的环境
在语法里，凡是结构比较特殊的格式，使用的环境就越加特殊。“把”字句不是一般的句式，而是有独特形式特征的句式。所以，“把”字句的使用环境应该是比较特殊的。“把”字句使用的环境基本上可以归纳为以下几种。
1.当谓语动词涉及两个方面：一个表示对象，一个表示对象被处置的处所、时间或者数量时，必要的话，可以使用“把”字句。如：
① 他 犯人 关 三天：关犯人 关三天
他把犯人关了三天。
② 他 鸡蛋 放 在桌子上：放鸡蛋 放桌子上
他把鸡蛋放在桌子上了。
③ 他 左手 摇 三下：摇左手 摇三下
他把左手摇了三下。
2.当动词后带介词短语，又有受事成分时，有时要用“把”字将这个受事提前，加以强调。如：
① 一些大国自己的意志强加于小国：强加自己的意志 强加于小国
一些大国把自己的意志强加于小国。
② 他 群众的热情 引 向正轨：引群众的热情 引向正轨
他把群众的热情引向正轨。
3.有时，动词涉及两个方面，一个是对象，一个是事物，但其中那个表示“事物”的方面比较复杂时，就可以用“把”字将表示对象的成分置于动词的前边，使动词前后保持平衡：
① 玉宝 告诉 大家 周扒皮学鸡叫的事：告诉大家 告诉周扒皮学鸡叫的事
玉宝把周扒皮学鸡叫的事告诉了大家
② 我 退还 他们 这最后通牒式的信：退还他们 退还这最后通牒式的信
我把这最后通牒式的信退还了他们。
4.动词带宾语，又带情态补语时，用“把”字将宾语提到动词的前面，使动词前后两端语义分布平衡。如：
① 他 搞 自己的家 富富足足、和美和美
他把自己的家搞得富富足足、和和美美。
② 不能看 这件事情 太轻
不能把这件事情看得太轻。
上述几种“把”字句使用的环境，实际上是汉语“把”字句选择使用的可能条件或者择优使用“把”字句的条件：在这种环境下，可以选择使用“把”字句，或者说在这种环境下选择使用“把”字是一种较好的选择、无奈的选择，因为不使用“把”字句，整个语义内容就不容易得到较好的表达。
另外，汉语“把”字句是否只有以上几种选择使用的环境，也是一个值得研究的问题。
三、“把”字句的结构特点
1.“把”后的词语
（1）介词“把”后的词语多为名词或名词性词组，有时也可以是动词或动词性词组。如：
我把作业做完了
他把游泳学会了
老师把小王的妈妈请去了
（2）“把” 后面的词语一般总是确指的。如：
我把这个消息转告给小李。
你把书放在书架上。
2. “把”字句的谓语
（1）谓语动词一般是及物的，而且在意念上能支配“把”字后的词语。如：
把衣服洗了。
在上面的例子中“洗”是及物动词。而且能支配“衣服”。
（2）谓语一定是复杂形式，即谓语不能是一个简单的动词，必须还有其他成分。如：
把门关上 不能说 把门关（）
把书拿着不能说“把书拿” （）
3.不能用在“把”字句中和要放在“把”字的前面的词
（1）不及物动词不能用在“把”字句中，如：“清醒、消失、”等。表示判断的“是”，表示存在的“有、存在”不能用在“把”字句中。非动作性的及物动词，如某些表示心理活动或感受的动词，如“热爱、认识、喜欢….”等，某些表示趋向的次，如“出来。进来、”等一般也不能用再“把”字句中。
（2）把子句中如果需要出现能？动词或否定副词。如：“可以、应该、能够”“不，别、没”等，要放在“把”字的前面，不能攮在“把”字的后面。如：
你应该把这个坏习惯改一改。
“你把这个坏习惯应该改一改”（X）
你为什么不把这事告诉我呢？
“你为什么把这个事儿不告诉我呢？”（X）
汉语的“把”字句是一种使用频率非常高的句子，加上使用的时间也比较长了，句子在使用过程中肯定会发生一些异变，加上句式本身固有的一些特殊性以及使用“把”字句的语言环境的多样性等等，各种因素都使得“把”字句是一种非常复杂的句式，有许多问题还有待于进一步研究。
（作者单位：新疆喀什地区疏勒县实验学校初中部汉语教研组844200 ）