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【摘 要】
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对“精品课例”进行研究，是语文课堂教学研究的重要方式。给“精品”挑刺，丝毫无损这些课例的精品特质。争鸣本身并不是目的，而是期望通过对这些课例的研讨，将语文课堂教学的思考
【机 构】
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江南大学文学院
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2011年3期
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