【摘 要】
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“学案教学”在“席卷全国”之时,也颇受批评。这说明它既有合理性,也存在不足。讨论是必须的,却需要有真正的反思精神。在“四人谈”中,我读到了“厘清误区”时的这样一段话
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“学案教学”在“席卷全国”之时,也颇受批评。这说明它既有合理性,也存在不足。讨论是必须的,却需要有真正的反思精神。在“四人谈”中,我读到了“厘清误区”时的这样一段话:“把学案编成一份练习卷,是赝品学案;把学案课上成练习课,是‘伪学案课堂’;把学案教学程序蜕变为‘对答案’或‘试卷讲评’,是‘假学案教学’;把学
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