【摘 要】
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当前,农村小学生书面表达能力差,内容贫乏、语病、错别字多,学生在阅读中积累的语言材料、学到的表达方法不能在写作实践中得到合理而充分的运用,读与写之间不能进行顺畅
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当前,农村小学生书面表达能力差,内容贫乏、语病、错别字多,学生在阅读中积累的语言材料、学到的表达方法不能在写作实践中得到合理而充分的运用,读与写之间不能进行顺畅
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