【摘 要】
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现如今基础阶段的教育由过去传统的传授变为对学生学习主动性、创造性的培养,美术学习作为一种培养儿童主动性、创造性的有效手段,逐步受到教育者和家长们的关注.在幼儿园美
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现如今基础阶段的教育由过去传统的传授变为对学生学习主动性、创造性的培养,美术学习作为一种培养儿童主动性、创造性的有效手段,逐步受到教育者和家长们的关注.在幼儿园美术教育教学中,充分开发趣味性的教学内容,结合趣味性的教学方法,有效地构建趣味性的课堂,是幼儿园美术教学发展的趋势.这样的教学模式对于学生美术的学习效果起到了积极的导向作用.但是在幼儿园美术趣味课堂的构建中,由于一些美术教师的认识不足、方法不恰当等原因,使得一些美术教学出现了重趣味轻教学、教学内容选择偏差等问题.本研究将针对幼儿园美术趣味教学中存在的一些问题展开分析,并针对这些问题提出相应的解决策略.
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