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摘 要：近些年来，我们赖以生存的环境开始遭受到较大的污染和破坏，国家相关部门也开始逐渐加大了重视的力度，同时也采取了积极有效的控制措施。不过，以笔者看来，提升全社会的环保意识才是根本之计，而其中以在化学教育中加强对学生环保观念的培养更为重要，基于此，本文对相关的内容进行了探讨。
关键词：化学教育;环保观念;化学教学;化学实验;课下活动
环境好坏和人类的生命活动有着最为直接的联系，其对人们的生存和发展会带来一定的影响，而面对着环境污染、资源枯竭问题的不断加剧，使得环境保护开始成为全社会人们的共识之一。学生环保意识的强弱将直接关系到祖国的未来以及环境的可持续发展，因此，在化学教育中融入环保理念显得很有必要。针对如何才能在化学教育中有效地融入环保理念，以逐步培养出学生的环境保护能力这一问题，本文分别在化学教学过程之中、课程实验之内以及课外活动之中开展了积极有效的实践。
一、化学教育中渗透环保观念的重要性
人类活动与环境息息相关，环境状况也将对人类的生命活动产生最直接的影响，而面对着当前环境污染、资源枯竭等愈加严重的问题，使得保护环境已经刻不容缓，而我国自从上世纪八十年代以来，也开始逐渐意识到环境保护工作的重要性，甚至还成立了专门的环境保护部分，在政府的主导下进行环境保护的相关工作的开展。不过需要看出的，虽然取得了很多的成就，但是公民的环境保护意识仍然有待提升，究其原因，和其“事不关己，高高挂起”的理念是分不开的，对生态危机的严重性缺乏认识，认为环境保护只是政府的事情，和自己无关。而学生是我国发展的未来所在，如果能够从小就对他们进行环保意识的培养，势必能够将引导他们将化学教育中的环保知识运用到日常生活中去，为未来全国公民集体环保意识的提升打下基础，以最终促进我国未来环境的可持续发展。
二、化学教学中贯穿的环保观念
化学教学过程是开展化学教育的主要环节，在其中渗透环保观念具有非常重要的作用。具体来说，一是要在化学教材上下工夫，这是因为在目前我国使用的化学教材中，都或多或少对环保观念进行涉及，因此，对于化学教师来说，在准备教案的时候就应该对教材里的环保内容进行深入的挖掘和整理，分析环境污染的现状、原因和解决方案，通过积极引导，在课堂中调动学生的主观能动性，通过环保知识的学习对学生的环保意识进行强化;二是在课堂教学中，要强调学生的主体地位，提升他们在化学学习中的主观能动性，从而真正能够强化他们的环保观念。比如，在初中化学中学习“空气的组成”相关内容时，教师需要做到的不仅要让学生掌握空气的基本组成成分，还需要在该知识的基础上进行适当的延伸和扩展，可以列出受到污染的空气组成，让他们亲自进行分析和讨论，从而在分析讨论的过程中达到掌握该类知识的同时，也强化了他们对环境保护的意识。而且教师还需要对学生提出的问题要及时进行引导和回答，以提高他们的分析与解决问题的能力，更为重要的是树立了科学环保的价值观念。
三、化学课程实验贯穿的环保观念
众所周知，化学是一门十分重视实验过程的课程，可以说，化学的学习不能离开实验而独立存在。因此，还可以利用开展化学课程实验的时机向学生进行环保意识的灌输。比如，在化学实验的开展过程中，经常会因为二氧化硫、硫化氢、氯气等有毒、有害气体的泄露，在教室内充斥，对师生的健康带来较大的影响。因此，教师往往会把这些有毒、有害气体通过导管引入倒挂漏斗，再运用与之相关的吸收液将其吸收处理，从而减轻有害气体的排放。在实验开展的过程中，教师可以将这其中重要的环保原理向学生进行说明，以增强他们的环保意识。
当前，我国的科技水平不断提升，很多相关的化学实验设备也获得了不断的改进，尤其随着微型化学设备的采用，更是减少了化学样品的使用，节约了资源的同时也降低了实验对环境造成的污染和破坏。同时，还能够向学生展示实验之后废气、废液和废渣的回收利用过程，提升他们节约成本、避免浪费的意识。可见，在化学实验中运用环保意识的地方是很多的，这样不仅能够在无形之中减少对环境的污染，还在无形之中向学生进行了一场有效的环保教育，增强了他们的环保意识。
四、化学课外活动贯穿的环保观念
在提升学生的环保意识中，仅仅依靠化学课堂有限的教学是远远不够的，而根据实践，开展一系列丰富多彩的课外活动，能够取得良好的教学效果。在丰富多彩的课外活动中，真正让学生“寓教于乐”，让他们在玩中体验到环境保护的真谛。目前，开展环境保护工作相关的课外活动形式是多种多样的，比如，可以开展系列主题日活动。例如在无烟日当天，可以安排学生走出校园向市民宣传吸烟的危害，这样不仅可以倡导市民戒烟，还能够让学生在无形之中得到了教化。同时，还可以组织学生开展组织考察活动，例如，可以组织他们进行污水处理厂的参观，并对他们详细讲解污水处理的具体流程和原理，还可以鼓励学生针对观察的现象提出自己的问题，教师并给予积极的回答和解惑。除此之外，教师还可以组织学生进行废水、废气的检测，让他们通过亲自动手以提升自己的环保实践能力。因此，通过丰富的课外活动，不仅可以对化学课堂进行升华和巩固，还有效增强了学生的环保意识，为其未来树立正确的环保观念打下坚实的基础。
五、结语
总之，只有通过在化学教学过程中、课程实验内以及课外活动之中有效加强对学生环保观念的培养，才能进一步提升他们对环境破坏的危害性认识，增强对环境保护工作的认识。不过，当前环境保护工作仍然任重而道远，只有在全社会的共同努力下，才能建设出更加美好而且和谐的家园。
参考文献：
[1]余瑞. 让环保教育植根高中化学课堂[J]. 新课程（中学），2015，08：206-207.
[2]邱根. 环保教育，化学课堂一道瑰丽的风景[J]. 学子（理论版），2015，03：86.
[3]张树华. 将绿色环保理念渗透于化学教学中[J]. 考试周刊，2015，12：135-136.
[4]谢秋云. 化学教学中环保意识的培养[J]. 新课程学习（中），2015，02：7.
[5]代翠兰. 浅谈环保意识在化学教学中的渗透[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：，2015：1.
关键词：化学教育;环保观念;化学教学;化学实验;课下活动
环境好坏和人类的生命活动有着最为直接的联系，其对人们的生存和发展会带来一定的影响，而面对着环境污染、资源枯竭问题的不断加剧，使得环境保护开始成为全社会人们的共识之一。学生环保意识的强弱将直接关系到祖国的未来以及环境的可持续发展，因此，在化学教育中融入环保理念显得很有必要。针对如何才能在化学教育中有效地融入环保理念，以逐步培养出学生的环境保护能力这一问题，本文分别在化学教学过程之中、课程实验之内以及课外活动之中开展了积极有效的实践。
一、化学教育中渗透环保观念的重要性
人类活动与环境息息相关，环境状况也将对人类的生命活动产生最直接的影响，而面对着当前环境污染、资源枯竭等愈加严重的问题，使得保护环境已经刻不容缓，而我国自从上世纪八十年代以来，也开始逐渐意识到环境保护工作的重要性，甚至还成立了专门的环境保护部分，在政府的主导下进行环境保护的相关工作的开展。不过需要看出的，虽然取得了很多的成就，但是公民的环境保护意识仍然有待提升，究其原因，和其“事不关己，高高挂起”的理念是分不开的，对生态危机的严重性缺乏认识，认为环境保护只是政府的事情，和自己无关。而学生是我国发展的未来所在，如果能够从小就对他们进行环保意识的培养，势必能够将引导他们将化学教育中的环保知识运用到日常生活中去，为未来全国公民集体环保意识的提升打下基础，以最终促进我国未来环境的可持续发展。
二、化学教学中贯穿的环保观念
化学教学过程是开展化学教育的主要环节，在其中渗透环保观念具有非常重要的作用。具体来说，一是要在化学教材上下工夫，这是因为在目前我国使用的化学教材中，都或多或少对环保观念进行涉及，因此，对于化学教师来说，在准备教案的时候就应该对教材里的环保内容进行深入的挖掘和整理，分析环境污染的现状、原因和解决方案，通过积极引导，在课堂中调动学生的主观能动性，通过环保知识的学习对学生的环保意识进行强化;二是在课堂教学中，要强调学生的主体地位，提升他们在化学学习中的主观能动性，从而真正能够强化他们的环保观念。比如，在初中化学中学习“空气的组成”相关内容时，教师需要做到的不仅要让学生掌握空气的基本组成成分，还需要在该知识的基础上进行适当的延伸和扩展，可以列出受到污染的空气组成，让他们亲自进行分析和讨论，从而在分析讨论的过程中达到掌握该类知识的同时，也强化了他们对环境保护的意识。而且教师还需要对学生提出的问题要及时进行引导和回答，以提高他们的分析与解决问题的能力，更为重要的是树立了科学环保的价值观念。
三、化学课程实验贯穿的环保观念
众所周知，化学是一门十分重视实验过程的课程，可以说，化学的学习不能离开实验而独立存在。因此，还可以利用开展化学课程实验的时机向学生进行环保意识的灌输。比如，在化学实验的开展过程中，经常会因为二氧化硫、硫化氢、氯气等有毒、有害气体的泄露，在教室内充斥，对师生的健康带来较大的影响。因此，教师往往会把这些有毒、有害气体通过导管引入倒挂漏斗，再运用与之相关的吸收液将其吸收处理，从而减轻有害气体的排放。在实验开展的过程中，教师可以将这其中重要的环保原理向学生进行说明，以增强他们的环保意识。
当前，我国的科技水平不断提升，很多相关的化学实验设备也获得了不断的改进，尤其随着微型化学设备的采用，更是减少了化学样品的使用，节约了资源的同时也降低了实验对环境造成的污染和破坏。同时，还能够向学生展示实验之后废气、废液和废渣的回收利用过程，提升他们节约成本、避免浪费的意识。可见，在化学实验中运用环保意识的地方是很多的，这样不仅能够在无形之中减少对环境的污染，还在无形之中向学生进行了一场有效的环保教育，增强了他们的环保意识。
四、化学课外活动贯穿的环保观念
在提升学生的环保意识中，仅仅依靠化学课堂有限的教学是远远不够的，而根据实践，开展一系列丰富多彩的课外活动，能够取得良好的教学效果。在丰富多彩的课外活动中，真正让学生“寓教于乐”，让他们在玩中体验到环境保护的真谛。目前，开展环境保护工作相关的课外活动形式是多种多样的，比如，可以开展系列主题日活动。例如在无烟日当天，可以安排学生走出校园向市民宣传吸烟的危害，这样不仅可以倡导市民戒烟，还能够让学生在无形之中得到了教化。同时，还可以组织学生开展组织考察活动，例如，可以组织他们进行污水处理厂的参观，并对他们详细讲解污水处理的具体流程和原理，还可以鼓励学生针对观察的现象提出自己的问题，教师并给予积极的回答和解惑。除此之外，教师还可以组织学生进行废水、废气的检测，让他们通过亲自动手以提升自己的环保实践能力。因此，通过丰富的课外活动，不仅可以对化学课堂进行升华和巩固，还有效增强了学生的环保意识，为其未来树立正确的环保观念打下坚实的基础。
五、结语
总之，只有通过在化学教学过程中、课程实验内以及课外活动之中有效加强对学生环保观念的培养，才能进一步提升他们对环境破坏的危害性认识，增强对环境保护工作的认识。不过，当前环境保护工作仍然任重而道远，只有在全社会的共同努力下，才能建设出更加美好而且和谐的家园。
参考文献：
[1]余瑞. 让环保教育植根高中化学课堂[J]. 新课程（中学），2015，08：206-207.
[2]邱根. 环保教育，化学课堂一道瑰丽的风景[J]. 学子（理论版），2015，03：86.
[3]张树华. 将绿色环保理念渗透于化学教学中[J]. 考试周刊，2015，12：135-136.
[4]谢秋云. 化学教学中环保意识的培养[J]. 新课程学习（中），2015，02：7.
[5]代翠兰. 浅谈环保意识在化学教学中的渗透[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：，2015：1.