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阐理类微写作，要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后提出鲜明的观点，接着围绕现实和自身论述观点，最后总结全文，照应开头或强化中心。
【例题引路】
某中学高二年级文学爱好者组织了一个文学社，现向你征求社名。请你拟定社名后说明理由。要求：①理由充分；②有描写性语句，运用两种修辞手法；③不少于200字。
【佳作展示】
以“绿野”为社名。绿野，语出南北朝谢灵运的诗句“春晚绿野秀，岩高白云屯”。寓意在学校里开辟一方绿野般的文学园地，供文学爱好者或耕耘或玩赏，收获快乐，提升素养。
绿野，绿油油的原野。原野上，卉木萋萋，采蘩祁祁；或者稻黍郁郁，菜蔬蔥葱，好一派“阳春布德泽，万物生光辉”的景象。“绿野”将与时代同步，与社会俱进，与学校共荣。在正处于求知阶段的我们的支持下，“绿野”一定会蓬勃生长，充满生机，跳动着青春的气息，荡漾着文学的绿波。（江西南康中学 杨玉莲）
【仿真考题】
帕特里克·亨利曾经说过：“不自由，毋宁死。”“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲如是说。对此，你是如何理解的？请写一篇不少于200字的微作文。
【佳作展示】
蓝天下
动物园中，一头狮子在踱步。园里有草丛和食物，但它并不快乐。显然，这不是它想要的自由。搏击长空，是鹰的自由；遨游海底，是鱼的自由。我们的自由又是什么呢？
动物园的门是紧闭的，家门是畅通的，我走出家门，在路上奔跑，去寻求自由。以前，国门是紧闭的，自从邓爷爷把它打开之后，国内神话般地崛起一座座城。我们在得到的同时，又失去了什么呢？我凝望着像涂上黑墨水的天空，这根本不是天空啊！一阵风吹过，在朦胧中，我仿佛看见了，在蓝天下，在绿油油的田野中，一个人在自由地奔跑。（江西省南康中学 范子琛）
【例题引路】
某中学高二年级文学爱好者组织了一个文学社，现向你征求社名。请你拟定社名后说明理由。要求：①理由充分；②有描写性语句，运用两种修辞手法；③不少于200字。
【佳作展示】
以“绿野”为社名。绿野，语出南北朝谢灵运的诗句“春晚绿野秀，岩高白云屯”。寓意在学校里开辟一方绿野般的文学园地，供文学爱好者或耕耘或玩赏，收获快乐，提升素养。
绿野，绿油油的原野。原野上，卉木萋萋，采蘩祁祁；或者稻黍郁郁，菜蔬蔥葱，好一派“阳春布德泽，万物生光辉”的景象。“绿野”将与时代同步，与社会俱进，与学校共荣。在正处于求知阶段的我们的支持下，“绿野”一定会蓬勃生长，充满生机，跳动着青春的气息，荡漾着文学的绿波。（江西南康中学 杨玉莲）
【仿真考题】
帕特里克·亨利曾经说过：“不自由，毋宁死。”“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲如是说。对此，你是如何理解的？请写一篇不少于200字的微作文。
【佳作展示】
蓝天下
动物园中，一头狮子在踱步。园里有草丛和食物，但它并不快乐。显然，这不是它想要的自由。搏击长空，是鹰的自由；遨游海底，是鱼的自由。我们的自由又是什么呢？
动物园的门是紧闭的，家门是畅通的，我走出家门，在路上奔跑，去寻求自由。以前，国门是紧闭的，自从邓爷爷把它打开之后，国内神话般地崛起一座座城。我们在得到的同时，又失去了什么呢？我凝望着像涂上黑墨水的天空，这根本不是天空啊！一阵风吹过，在朦胧中，我仿佛看见了，在蓝天下，在绿油油的田野中，一个人在自由地奔跑。（江西省南康中学 范子琛）