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[摘
课外阅读在高中语文教学过程中的价值探讨
【摘 要】
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[摘 要：随着中国素质教育的不断深入，课外阅读在高中语文教学中的重要性得以凸显。一方面，课外阅读能够有效拓展学生的知识面，加强学生对于世界、生活的认识，提高学生的语文核心素养。另一方面，课外阅读中的价值观也是教师思想道德教育的重要内容之一，是语文教师教学的重点。基于此，本文以课外阅读为出发点，对于其在高中语文教学过程中的重要性讨论如下。 关键词：课外阅读;语文教学;高中语文;教学改革] 在高中
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
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【真题传真】 请根据下面的材料，写一篇文章。 夫耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。（汉·刘向《说苑》） 要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。 【佳作展示】 剖世间之理，辨万物之趣 陈艺洋 苍然世间，莽莽榛榛。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，如若获悉万物之理趣，岂并不易事也哉？ 汉代刘向曾在《说苑》中写道：“夫耳闻之不如目见
新诗，指五四运动前后产生的，以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。相对于古典诗歌的温柔敦厚、哀而不怨，新诗更为率性自我、自由开放，更易引起中学生情感上的共鸣。而经历了近百年发展愈加丰富和成熟的新诗，在拓宽学生的阅读视野，培养学生人文素质和审美能力上，都有不可估量的作用。 然而早期的新诗教学遵从“重意义，轻审美”的教育观，诗歌课易变成主旨归纳课，忽视了诗歌本身的艺术价值和审美价值。怎样让新诗课堂兼具情
[摘 要：高校是人才培养摇篮，高校图书馆在高校工作中占据重要地位，其阅读推广情况直接关系着人才培养质量，与国民素质的提升息息相关。本文立足于实际，分析了我国高校图书馆阅读推广目前的主要问题，在此基础上探究了一些应对方法，以供参考。 关键词：应对方法;阅读推广;高校图书馆;问题] 高校图书馆开展阅读推广活动意义重大，既是满足学校师生进步成长的客观需要，也是充分体现图书馆业务职能的必然要求，对高校
作为初中一线教师的我，在日常教学中经常会遇到这样的情况：四十五分钟的语文课堂，个别学生总有说不完的多余的话，还有些学生总在寻找机会交头接耳，只要略微讲些他们感兴趣的话题，教室立马会炸锅，甚至于无法收拾。在这些情况下，好像只有拿出“师道尊严”，甚至大声训斥，课堂才会逐渐平息下来。但这样之后往往会出现另一番景象：只剩下少数学生能专心听课，多数的学生面无表情，神色黯然。如此死气沉沉的状态真让人受不了。
[摘 要：随着现代教学理论的发展，教师在课堂教学中采取的措施也愈加多元，对提升学生的综合素养创设了重要的契机。小学数学知识本身和现实生活有着深刻联系。教师需要充分应用生活化教学的优势，对传统教学方式进行积极的变革，促进学生数学核心素养的有效发展。 关键词：小学数学;生活情境;教学分析;应用策略] 生活情境教学需要教师破除传统教学中的限制和障碍，将课堂教学内容向现实生活中有效延伸，使学生的逻辑思
入选中学语文课本的文言文，都是文质兼美、韵味隽永、底蕴深厚的文学经典，承载着古人的灵魂与呼吸，与我们血脉相连，是中国的文化瑰宝。深入研究学习这些文章，对于培养学生的语文素养，提升学生的精神境界，有着不可估量的价值。然而，在实际教学中，文言文教学举步维艰，教师教得死板，学生学得生硬。这是由于文言文已经脱离学生生活实际，一些文言现象已经消失，学生理解文言的字面意思很是困难，于是理解文意成为文言文教学的
从新中国成立至今，鲁迅作品一直被作为典范选入中学语文教材，入选最多时达三四十篇。鲁迅作品蕴含的宝贵的思想财富和高度的艺术价值不仅会给人前进的力量和文化的修养，更会对人产生长久的影响力。因此，在初中阶段培养学生对鲁迅作品的阅读兴趣，引领学生走进文本，走进鲁迅的文学世界意义重大。抓住关键词，品读文章意蕴，是笔者在教学鲁迅作品的教学实践中总结的行之有效的方法之一。 以七年级下册《社戏》的阅读为例，作者
[摘 要：素质教育背景下，小学英语教师在教学过程中需要重视学生思维品质的培养，现阶段思维品质已经成为了英语学科核心素养不可分割的部分。然而在实际操作中，部分英语教师对学生在阅读中的思维能力不够重视，本文就目前小学英语阅读现状为基础，对如何有效培养学生思维品质的策略展开相关研究与探讨。 关键词：小学英语;阅读教学;学生;思维品质;策略分析] 小学英语是一门基础性教育学科，大部分教师在教学中过度重
[摘 要：依据供给侧改革理念，审视艺术课程思政“有效供给”结构性矛盾，以立德树人为审美核心，开展艺术课程思政建设，将艺术审美与育魂价值相融合，弘扬中国传统文化特色的艺术课程与课程思政同向同行，以创新课堂、艺术社团和校艺术团教育载体建设为主要路径，强化艺术课程、艺术社团和校艺术团育人的延伸性和协同性，构建课内外联动机制，形成课程育人、活动育人、竞赛育人“三位一体”的协同育人机制，形成有主题、有层次、