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人类人文素养的提高、考古学的不斯发展、互联网的普及必然引发《建筑史》课程教学环境的变化．学生的学科专业信息捕捉和存储能力相对于以前有了进一步提升。充分利用现有的环境变化，进行组织合理、更加有效的《建筑史》课程教学，成为促进学科建设、提高学生综合素养的必由之路。
《建筑史》课程兴趣教学两三谈
【摘 要】
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人类人文素养的提高、考古学的不斯发展、互联网的普及必然引发《建筑史》课程教学环境的变化．学生的学科专业信息捕捉和存储能力相对于以前有了进一步提升。充分利用现有的环
【机 构】
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江西服装学院艺术设计分院
【出 处】
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江西服装学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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