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借助《国家宝藏》这一情境,以越王勾践剑的铸造、防护和维护为驱动性任务,通过不同环节的设置与实施,以核心知识为工具,以建立化学学习的核心素养为导向,课堂中鼓励学生的全员参与及讨论,充分发挥学生的主观能动性,促进学生构建知识架构和建立化学问题的思维模型。
借助《国家宝藏》提高学生化学学科素养的实践研究
【摘 要】
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借助《国家宝藏》这一情境,以越王勾践剑的铸造、防护和维护为驱动性任务,通过不同环节的设置与实施,以核心知识为工具,以建立化学学习的核心素养为导向,课堂中鼓励学生的全
【机 构】
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常州市滨江中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
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2019年10期
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