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在英语教学中我们必须重视学生英语兴趣的激发和培养，而游戏则是有效培养兴趣的方法之一。它的作用就是在教学中尽可能把枯燥的语法知识转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩；而且游戏要求学生共同参与，不仅体现了教师主导地位和学生主体作用，而且避免了小学生年龄小、注意力不能够长期集中、容易分散的心理特点和生理特点。游戏教学为英语教学创造了良好的环境，使学生尽可能在轻松愉快的气氛中学习外语。
一、授课与游戏相结合，使学习内容轻松易懂
用游戏来引入新课，是一种提高课堂效率的有效方法。上课前通过一首优美的英语歌曲，适当时可以配上动作，通过歌声营造英语学习的气氛，并通过唱歌集中学生学习的注意力。进入新课教授时，如美国教材Spin E Unit 2这一课时，在教表示心情的几个单词时（angry， excited， nervous， scared， tired， surprised），老师可以通过表演的形式，让学生猜是什么样的心情，学生开始展开丰富的想象力去猜，刚开始学生可能猜错，当学生猜对时，教师表扬后立即问：你知道用英语怎么说这个单词吗？学生的好奇心和求知欲被激发了，迫切地想知道这个英语单词，教师马上教授这个单词，学生立刻就记住了，而且不容易难忘记这个单词。教授新课时，我常常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如教对话时，可以用角色表演，角色表演是训练学生用英语进行交际的机会，学生可以尽情地发挥自己的交际能力。教师应努力营造英语表演气氛，准备一些简单的道具和需用物品，使表演更加有趣。教课文也可设计游戏，如涉及到美国教材Spin A Unit 7 Happy Birthday这个单元时，整个单元可以整用一个故事情节表演出来：黑板上写了Susan’s Birthday Party，桌子上摆放各式各样的礼物，教授有关礼物的单词，学生不仅知道了单词的意思，还有实物参考更加增加了学生对于这些单词的印象。并且利用该主题，让学生参与生日聚会，经过这样情节性表演，学生对整篇课文的内容也在形象生动的表演中了如指掌，甚至终生难忘。
二、操练与游戏相结合，使学习效果牢固扎实
操练时开展游戏能起到事半功倍的作用。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足，该阶段可开展很多生动活泼的游戏。如练习I want to be…这个句型时，可以让学生扮演成各种职业的工作人员，谈谈他们将来想成为什么样子的人，通过这样的演讲方式不仅调动了学生的积极性、拓展他们的思维，而且扮演成各种工作人员的样子，加深了学生对于这个职业的印象。比如比较级，可以通过编chant的形式来让学生练习。给出学生一个模式，学生可以根据模式替换其中的一部分单词以及人名就可以编出自己的chant，不仅让学生反复操练了句型，而且chant的形式比较活泼，学生参与的积极性比较高，减少学生对于单一的操练产生的疲倦感。在练习将来时态的时候，可以编写一个周末计划，通过对话的编写以及对话的表演，学生可以自由得运用将来时态谈论各自的周末计划，将时态融入现实生活中，学生更容易掌握，并且给出一个主体，不会让学生操练枯燥的句型，而是融入现实的话题中，展开想象，在现实中充分练习这些句型。另外，在操练过程中用得很多的一个活动是做调查，特别是高年级的学生，他们已经具备了一定的英语水平，他们有能力做好这个活动。比如在教授这个知识点的时候，在操练的过程中可以设计一个survey，让学生去提问自己的朋友或者老师，在这个过程中，学生通过问答的形式，锻炼的口头上的交流，并且他们要将朋友所说的记录下来，也给他们的写作提供的练习的机会。通过同学之间的交流，大家取长补短，发现自己所存在的问题，及时改正，达到一箭双雕的功效。
三、复习与游戏相结合，使教学效果明显突出
复习课时，开展各种游戏也是一种有效的方法。如复习学习的词组时，老师可以设计一个猜词组比赛，在规定的时间内，如一分钟内，学生按照词组的意思用动作来表达出来，让其他学生来说出这个词组，最后比较哪组同学在规定的时间内猜出的词组最多，这样学生不仅高度紧张又极度兴奋，在短时间内就会对学习过的词组进行复习，并且加深了学生对这些词组意思的理解。另外，根据内容知识的不同，可以设计实际的操作性的游戏。比如Spin E教材中涉及到步骤的表达方式以及如何表达完成一件事的过程，老师可以在复习课的时候加入实际性的操作游戏。How to make tea？ 如何泡茶？学生可以亲身的参与到泡茶这个过程中，在这个过程中，将每个步骤在完整的叙述一遍，相信学生掌握的不仅是语言的表达，步骤地操作也不会出现任何问题。在游戏中体会现实生活中英语的实用性，让学生真正感受到学习英语的快乐。
游戏的作用显而易见，但开展游戏时也应注意几点：1、游戏前，明确游戏规则。这也是游戏开展是否成功的关键。每个游戏坚持一个主题，使用一些同学们熟悉的游戏，这样才能充分利用游戏，达到事半功倍的作用。2、给学生示范游戏。在游戏前，避免长段地解释游戏规则，造成学生在游戏前失去兴趣。通常一个示范动作会给学生最大的帮助，让学生真正明白游戏的规则。3、游戏的开展不能过滥。开展游戏应适可而止，不一定堂堂课都要有游戏，我们游戏的目的主要是培养兴趣。4、游戏的开展应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。5、游戏的开展应难易适当。学生的能力和水平不同，教师在开展游戏的过程中，对不同的人应有不同的指示。6、游戏的开展形式应经常变化。游戏应不断翻新出奇，教师应不断钻研，参考一些游戏设计，使游戏永不乏味，使学生永远感到游戏的乐趣。
总之，在英语教学中，老师因尽可能地根据自己课堂的实际需要，设计生动有趣的游戏，调动学生的学习积极性和参与性，让每个孩子在游戏中体会英语的乐趣。
一、授课与游戏相结合，使学习内容轻松易懂
用游戏来引入新课，是一种提高课堂效率的有效方法。上课前通过一首优美的英语歌曲，适当时可以配上动作，通过歌声营造英语学习的气氛，并通过唱歌集中学生学习的注意力。进入新课教授时，如美国教材Spin E Unit 2这一课时，在教表示心情的几个单词时（angry， excited， nervous， scared， tired， surprised），老师可以通过表演的形式，让学生猜是什么样的心情，学生开始展开丰富的想象力去猜，刚开始学生可能猜错，当学生猜对时，教师表扬后立即问：你知道用英语怎么说这个单词吗？学生的好奇心和求知欲被激发了，迫切地想知道这个英语单词，教师马上教授这个单词，学生立刻就记住了，而且不容易难忘记这个单词。教授新课时，我常常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如教对话时，可以用角色表演，角色表演是训练学生用英语进行交际的机会，学生可以尽情地发挥自己的交际能力。教师应努力营造英语表演气氛，准备一些简单的道具和需用物品，使表演更加有趣。教课文也可设计游戏，如涉及到美国教材Spin A Unit 7 Happy Birthday这个单元时，整个单元可以整用一个故事情节表演出来：黑板上写了Susan’s Birthday Party，桌子上摆放各式各样的礼物，教授有关礼物的单词，学生不仅知道了单词的意思，还有实物参考更加增加了学生对于这些单词的印象。并且利用该主题，让学生参与生日聚会，经过这样情节性表演，学生对整篇课文的内容也在形象生动的表演中了如指掌，甚至终生难忘。
二、操练与游戏相结合，使学习效果牢固扎实
操练时开展游戏能起到事半功倍的作用。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足，该阶段可开展很多生动活泼的游戏。如练习I want to be…这个句型时，可以让学生扮演成各种职业的工作人员，谈谈他们将来想成为什么样子的人，通过这样的演讲方式不仅调动了学生的积极性、拓展他们的思维，而且扮演成各种工作人员的样子，加深了学生对于这个职业的印象。比如比较级，可以通过编chant的形式来让学生练习。给出学生一个模式，学生可以根据模式替换其中的一部分单词以及人名就可以编出自己的chant，不仅让学生反复操练了句型，而且chant的形式比较活泼，学生参与的积极性比较高，减少学生对于单一的操练产生的疲倦感。在练习将来时态的时候，可以编写一个周末计划，通过对话的编写以及对话的表演，学生可以自由得运用将来时态谈论各自的周末计划，将时态融入现实生活中，学生更容易掌握，并且给出一个主体，不会让学生操练枯燥的句型，而是融入现实的话题中，展开想象，在现实中充分练习这些句型。另外，在操练过程中用得很多的一个活动是做调查，特别是高年级的学生，他们已经具备了一定的英语水平，他们有能力做好这个活动。比如在教授这个知识点的时候，在操练的过程中可以设计一个survey，让学生去提问自己的朋友或者老师，在这个过程中，学生通过问答的形式，锻炼的口头上的交流，并且他们要将朋友所说的记录下来，也给他们的写作提供的练习的机会。通过同学之间的交流，大家取长补短，发现自己所存在的问题，及时改正，达到一箭双雕的功效。
三、复习与游戏相结合，使教学效果明显突出
复习课时，开展各种游戏也是一种有效的方法。如复习学习的词组时，老师可以设计一个猜词组比赛，在规定的时间内，如一分钟内，学生按照词组的意思用动作来表达出来，让其他学生来说出这个词组，最后比较哪组同学在规定的时间内猜出的词组最多，这样学生不仅高度紧张又极度兴奋，在短时间内就会对学习过的词组进行复习，并且加深了学生对这些词组意思的理解。另外，根据内容知识的不同，可以设计实际的操作性的游戏。比如Spin E教材中涉及到步骤的表达方式以及如何表达完成一件事的过程，老师可以在复习课的时候加入实际性的操作游戏。How to make tea？ 如何泡茶？学生可以亲身的参与到泡茶这个过程中，在这个过程中，将每个步骤在完整的叙述一遍，相信学生掌握的不仅是语言的表达，步骤地操作也不会出现任何问题。在游戏中体会现实生活中英语的实用性，让学生真正感受到学习英语的快乐。
游戏的作用显而易见，但开展游戏时也应注意几点：1、游戏前，明确游戏规则。这也是游戏开展是否成功的关键。每个游戏坚持一个主题，使用一些同学们熟悉的游戏，这样才能充分利用游戏，达到事半功倍的作用。2、给学生示范游戏。在游戏前，避免长段地解释游戏规则，造成学生在游戏前失去兴趣。通常一个示范动作会给学生最大的帮助，让学生真正明白游戏的规则。3、游戏的开展不能过滥。开展游戏应适可而止，不一定堂堂课都要有游戏，我们游戏的目的主要是培养兴趣。4、游戏的开展应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。5、游戏的开展应难易适当。学生的能力和水平不同，教师在开展游戏的过程中，对不同的人应有不同的指示。6、游戏的开展形式应经常变化。游戏应不断翻新出奇，教师应不断钻研，参考一些游戏设计，使游戏永不乏味，使学生永远感到游戏的乐趣。
总之，在英语教学中，老师因尽可能地根据自己课堂的实际需要，设计生动有趣的游戏，调动学生的学习积极性和参与性，让每个孩子在游戏中体会英语的乐趣。