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5.8合刊
【摘 要】
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【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年5期
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摘要：新时代对教师发展提出了新的要求。成为系统掌握学科知识的学科型教师，是教师发展的起点。在此基础上，教师要在学科的某一领域有独特的理解和精深的研究，成为专业型教师。最终，教师应当以学术型教师为追求，研究课堂，研究儿童，把专业研究转化成教学成果，并最终转化为儿童发展。 关键词：教师发展;学科型教师;专业型教师;学术型教师 中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（20
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