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本文运用荣格性格分析和统计学工具SPSS20．0实证分析了504名大学生性格对英语学习的影响，结果发现：大学英语四级考试不合格的学生中，性格与成绩显著关联，而且性格在外向一偏内向，外向一内向和偏外向一内向之间的学生成绩存在显著差异；大学英语四级合格和良好的学生中，性格与成绩无显著关联，但是外向型学生的四级平均得分要比其它性格的学生高；大学英语四级优秀的学生中，性格与成绩无显著关联，但两者之间出现微弱的负相关，即性格对成绩有稍许的牵制作用。