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义务教育阶段的数学课程强调:不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.
教学中渗透辨证思维
【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程强调:不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释
【机 构】
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重庆市万州区武陵中心小学,重庆,404006
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年11期
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