【摘 要】
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专业教育课程是开展课程思政的主渠道.探讨了工科类专业开展课程思政建设中思政元素的内涵、分类以及思政元素的来源与挖掘途径.讨论了蕴含思政元素的教学案例设计的原则与方法.结合机械创新设计课程,对具体思政案例的教学设计及实施进行了分析、探索与实践.为工科类专业课程开展思政元素的挖掘与梳理,以及课程案例的设计提供一定参考.
【机 构】
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重庆理工大学机械工程学院 重庆 400054
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专业教育课程是开展课程思政的主渠道.探讨了工科类专业开展课程思政建设中思政元素的内涵、分类以及思政元素的来源与挖掘途径.讨论了蕴含思政元素的教学案例设计的原则与方法.结合机械创新设计课程,对具体思政案例的教学设计及实施进行了分析、探索与实践.为工科类专业课程开展思政元素的挖掘与梳理,以及课程案例的设计提供一定参考.
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