【摘 要】
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相对传统教育来说,素质教育大大丰富了教育教学的内涵,加之时代进步、教育观念多元化等因素,班级管理的内容大量增加、方式更加多样,这就对班主任教育管理工作提出了更高的要
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相对传统教育来说,素质教育大大丰富了教育教学的内涵,加之时代进步、教育观念多元化等因素,班级管理的内容大量增加、方式更加多样,这就对班主任教育管理工作提出了更高的要求,时代的变革呼唤自主高效的教育管理方法。而以团组为基本单元搭建的框架式班级管理模式,既可利用团组参与来分解班级管理任务,又可以利用生生合作、团组合作促进学生的交流、协作、竞争等综合素质的发展,进一步提升学生的核心素养,从而实现班级管理和学生发展的双赢,但目前对于德育视域下团组建设的研究并不充分。基于这种背景,本文尝试以自主高效的教育管理为视角,结合实践,对框架式班级管理模式下的团组建设做些粗浅探究。
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