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随着小学语文课程标准对写话的重视,部编教材也相应进行了改进,更多的是从学生的生活实际出发,发展学生的想象力,让学生想说乐说.如何用好教材,培养低段学生的写话能力,是一线语文教师一直探讨的话题.笔者依托教材从“巧用插图、注重积累、品读仿写、想象补白”等方面提出了培养写话能力的教学策略,希望能够给语文教师开展写话教学提供一些建议和帮助.