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罗素把教育与美好的生活联系在一起，认为美好生活的创造要从小开始。他对西方影响较大的两种人性学说“性善论”和“性恶论”都提出了批评。认为儿童生来既非“善”亦非“恶”，只有反射特性及几种本能，健康或病态的习惯是在周围环境的作用下养成的。为此。他特别强调早期教育的重要性。因为“在起步阶段，儿童的本能具有难以置信的可塑性”。