【摘 要】
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教育主管部门公布高校毕业生就业率的初衷在于更好促进高校与社会经济的联系,提升教育教学质量。但随着高校毕业生就业形势日益严峻,就业率演变为评价高校教育质量的重要指标
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部,东北师范大学,西南师范大学,中国教育学会教育经济学专业委员会,全国民族教育专家委员会,全国教育专业学位教育指导委员会
【基金项目】
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重庆市高校人文社科重点研究基地项目(18SKB048);全国民族教育课题重大项目(ZXZD18009)
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教育主管部门公布高校毕业生就业率的初衷在于更好促进高校与社会经济的联系,提升教育教学质量。但随着高校毕业生就业形势日益严峻,就业率演变为评价高校教育质量的重要指标,导致高校利益相关者片面追求就业率,却反而不利于高校教育质量的提升。这是一种错位的高校教育质量评价。一方面,高校不同利益相关者浓烈的工具理性倾向;另一方面,学术界对教育市场和劳动力市场关系的模糊混淆,无疑共同促成、强化并固化了这种错位评价。何以纠错?必须从理论上进一步厘清教育市场与劳动力市场的关系,帮助高校内外部利益相关者弱化工具理性的偏见,切实
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