【摘 要】
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2017年底,教育部首次公布490门国家精品在线开放课程,这些课程均以慕课的形式,上线发布在12个慕课网络平台.通过深度挖掘2017年国家精品在线开放课程的相关信息,从国家、慕课
【机 构】
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南京审计大学文学院,江苏南京,211815
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2017年底,教育部首次公布490门国家精品在线开放课程,这些课程均以慕课的形式,上线发布在12个慕课网络平台.通过深度挖掘2017年国家精品在线开放课程的相关信息,从国家、慕课平台、学校和学习者四个维度上,研析出此举对我国慕课建设的影响:1.慕课已成为我国精品在线开放课程的主要呈现形式;2.我国慕课建设从自由发展期进入国家引领建设期;3.我国构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,正在从教育理念迈向慕课实践;4.我国慕课建设正走在世界的前列,“互联网+高等教育”的创新发展模式,将提升新时代中国特色社会主义高等教育在世界的影响力.
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