【摘 要】
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小学阶段的同学们大多年龄都较小,还处在一个好玩爱动的年龄阶段,这个年龄阶段的孩子们具有一个非常明显的特点就是集中性不强,无法长时间集中注意力沉浸于学习当中,时不时精神就会出小差,那么一节的课程,对于他们而言则是一段枯燥乏味非常难熬的时间.小学音乐课程是小学阶段基础性科学教育的课程之一,它创设的主要目的是让同学们从小便接触音乐,受到音乐的熏陶,提高同学们的音乐素养.有效的音乐教育不仅能够提高同学们的音乐鉴赏能力、感受能力、表现力以及创造力,它还能培养同学们优秀的品质以及品德,使同学们逐步成为德智体美劳全面发
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小学阶段的同学们大多年龄都较小,还处在一个好玩爱动的年龄阶段,这个年龄阶段的孩子们具有一个非常明显的特点就是集中性不强,无法长时间集中注意力沉浸于学习当中,时不时精神就会出小差,那么一节的课程,对于他们而言则是一段枯燥乏味非常难熬的时间.小学音乐课程是小学阶段基础性科学教育的课程之一,它创设的主要目的是让同学们从小便接触音乐,受到音乐的熏陶,提高同学们的音乐素养.有效的音乐教育不仅能够提高同学们的音乐鉴赏能力、感受能力、表现力以及创造力,它还能培养同学们优秀的品质以及品德,使同学们逐步成为德智体美劳全面发展的教育人才.音乐是一种艺术,具有一定的承载价值,每一首歌曲创作的背后都拥有着创作者自己的人生见解、人生经历或者时代特征,学习音乐正是学习这些音乐创作者的创作思想、创作精神以及了解当时他所处的时代背景,将艺术与历史相结合.
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