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语文阅读要有目的地进行训练，精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣；读问结合，以问促读；循序渐进，由浅入深，才能达到预期目的。
小学语文阅读教学策略
【摘 要】
：
语文阅读要有目的地进行训练，精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣；读问结合，以问促读；循序渐进，由浅入深，才能达到预期目的。
【机 构】
：
贵州省德江县沙溪乡仙泉小学 贵州 德江 565200
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2018年29期
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