【摘 要】
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本文对一个日本留学生阅读过程中的词义猜测活动进行了个案分析。本研究采用访谈的方法,让日本留学生Z在阅读文章的同时,标出所有不认识的词语,然后猜测部分他不认识的词语,
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本文对一个日本留学生阅读过程中的词义猜测活动进行了个案分析。本研究采用访谈的方法,让日本留学生Z在阅读文章的同时,标出所有不认识的词语,然后猜测部分他不认识的词语,并说明作该猜测的依据。在阅读中遇到不认识的词语时,Z主要采用两种加工方式进行猜测———提取词语和归纳词义。在猜测时,主要运用了三类五种已有的知识:语内知识(句法知识、构词知识、词语知识 )、语际知识 (学习者的母语或掌握的其他语言的知识)以及超语言知识(语言以外的有关世界的一般性知识)。文章最后讨论了由前词汇加工到后词汇加工的猜测过程。
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