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设计意图
对于刚入园的小班幼儿来说，分离焦虑是他们面临的最大问题，很多家长也担心孩子在幼儿园吃不好、睡不好。为此，我们邀请家长来园参加亲子体育活动，有父母陪伴一同参与活动使幼儿多了一份安全感，也让家长有了更多了解幼儿园、了解孩子的机会。“和爸爸妈妈去旅行”亲子活动，在锻炼幼儿能力的同时，更重要的是让幼儿有一种从父母的怀抱中渐渐长大，开始独立上幼儿园的情感体验。
活动目标
幼儿目标：
1.练习钻、爬、攀登等多种动作。
2.乐于与家长积极配合，体验游戏的乐趣。
家长目标：
1.积极想出不同的身体动作帮助幼儿进行钻、爬等多种动作练习。
2.乐于合作，在与幼儿积极互动中体验亲情。
活动准备
事先与家长联系，交代活动要求；音乐磁带（奥尔夫音乐《小松鼠进行曲》）。
活动过程
一、亲子律动操
幼儿和爸爸妈妈一起做亲子律动操。
二、亲子游戏
1.游戏：穿越小树林。
师：今天我们要和爸爸妈妈去旅行，旅行途中要先经过一片小树林，我们先一起到树林里玩一玩。
（1）游戏：树林穿行。家长扮演树，摆出各种造型，组成一片小树林，幼儿随音乐在小树林里自由穿行，进一步熟悉自己和同伴的爸爸妈妈。
（2）游戏：找树。铃鼓响，幼儿在小树林里自由跑动。铃鼓摇得快，幼儿跑得快；铃鼓摇得慢，幼儿跑得慢；教师突然中断摇铃鼓，并发出指令，幼儿迅速找一棵树抱好，训练幼儿的快速反应能力。
（3）游戏：爬树。家长变成各种大树让幼儿爬。
2.游戏：越过小山坡。
师：穿过小树林，前面有许多的小山坡，小朋友要想办法越过小山坡。
家长用身体变成各种障碍，幼儿用单脚跨、双脚跳、助跑跨等不同的方法越过障碍。
3.游戏：钻山洞。
师：越过了小山坡，我们的前面出现了一个个山洞，小朋友要穿过山洞才能到达目的地。
（1）家长变成各种各样的洞，幼儿变换姿势钻。师：爸爸妈妈变成了什么样的山洞？你是怎样钻的？
（2）再次探索用身体变洞、钻洞的方法，进一步感受亲子合作的乐趣。
（3）家长站在圆圈上，摆成不同的山洞造型，幼儿循环钻山洞。
（4）家长排成一列长队，摆成统一的山洞造型，幼儿集体钻山洞。
（5）幼儿排成一排，做山洞造型让家长钻，增加活动的趣味性。
三、 放松活动
1.传宝宝：家长排成一排，幼儿排成一排，家长将幼儿从一头依次传到另一头。
2.听音乐，幼儿帮爸爸妈妈捶背、按摩，体验为爸爸妈妈服务的快乐，感受浓浓的亲情。
活动反思
亲子体育活动能培养家长与家长、家长与教师、家长与幼儿的合作意识，进一步挖掘和利用家庭、社区的教育资源。此次活动实施中有几个亮点：
1.活动设计巧妙，可操作性强。活动从幼儿的兴趣与需要出发，充分利用家长资源，用身体做出各种造型，没有用到任何的器械，有很强的可操作性。
2.教师充分发挥引导者的作用。活动中，教师以“和爸爸妈妈去旅行”为主线，巧妙地将生活常识和动作练习结合在一起，激发了家长与幼儿的学习兴趣，形成了有效的互动。
3.家长资源有效利用。活动前家园充分沟通，使家长准确地了解了活动的目标以及自己在活动中的角色，为活动的顺利开展作了良好的铺垫，整个活动较好体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。
对于刚入园的小班幼儿来说，分离焦虑是他们面临的最大问题，很多家长也担心孩子在幼儿园吃不好、睡不好。为此，我们邀请家长来园参加亲子体育活动，有父母陪伴一同参与活动使幼儿多了一份安全感，也让家长有了更多了解幼儿园、了解孩子的机会。“和爸爸妈妈去旅行”亲子活动，在锻炼幼儿能力的同时，更重要的是让幼儿有一种从父母的怀抱中渐渐长大，开始独立上幼儿园的情感体验。
活动目标
幼儿目标：
1.练习钻、爬、攀登等多种动作。
2.乐于与家长积极配合，体验游戏的乐趣。
家长目标：
1.积极想出不同的身体动作帮助幼儿进行钻、爬等多种动作练习。
2.乐于合作，在与幼儿积极互动中体验亲情。
活动准备
事先与家长联系，交代活动要求；音乐磁带（奥尔夫音乐《小松鼠进行曲》）。
活动过程
一、亲子律动操
幼儿和爸爸妈妈一起做亲子律动操。
二、亲子游戏
1.游戏：穿越小树林。
师：今天我们要和爸爸妈妈去旅行，旅行途中要先经过一片小树林，我们先一起到树林里玩一玩。
（1）游戏：树林穿行。家长扮演树，摆出各种造型，组成一片小树林，幼儿随音乐在小树林里自由穿行，进一步熟悉自己和同伴的爸爸妈妈。
（2）游戏：找树。铃鼓响，幼儿在小树林里自由跑动。铃鼓摇得快，幼儿跑得快；铃鼓摇得慢，幼儿跑得慢；教师突然中断摇铃鼓，并发出指令，幼儿迅速找一棵树抱好，训练幼儿的快速反应能力。
（3）游戏：爬树。家长变成各种大树让幼儿爬。
2.游戏：越过小山坡。
师：穿过小树林，前面有许多的小山坡，小朋友要想办法越过小山坡。
家长用身体变成各种障碍，幼儿用单脚跨、双脚跳、助跑跨等不同的方法越过障碍。
3.游戏：钻山洞。
师：越过了小山坡，我们的前面出现了一个个山洞，小朋友要穿过山洞才能到达目的地。
（1）家长变成各种各样的洞，幼儿变换姿势钻。师：爸爸妈妈变成了什么样的山洞？你是怎样钻的？
（2）再次探索用身体变洞、钻洞的方法，进一步感受亲子合作的乐趣。
（3）家长站在圆圈上，摆成不同的山洞造型，幼儿循环钻山洞。
（4）家长排成一列长队，摆成统一的山洞造型，幼儿集体钻山洞。
（5）幼儿排成一排，做山洞造型让家长钻，增加活动的趣味性。
三、 放松活动
1.传宝宝：家长排成一排，幼儿排成一排，家长将幼儿从一头依次传到另一头。
2.听音乐，幼儿帮爸爸妈妈捶背、按摩，体验为爸爸妈妈服务的快乐，感受浓浓的亲情。
活动反思
亲子体育活动能培养家长与家长、家长与教师、家长与幼儿的合作意识，进一步挖掘和利用家庭、社区的教育资源。此次活动实施中有几个亮点：
1.活动设计巧妙，可操作性强。活动从幼儿的兴趣与需要出发，充分利用家长资源，用身体做出各种造型，没有用到任何的器械，有很强的可操作性。
2.教师充分发挥引导者的作用。活动中，教师以“和爸爸妈妈去旅行”为主线，巧妙地将生活常识和动作练习结合在一起，激发了家长与幼儿的学习兴趣，形成了有效的互动。
3.家长资源有效利用。活动前家园充分沟通，使家长准确地了解了活动的目标以及自己在活动中的角色，为活动的顺利开展作了良好的铺垫，整个活动较好体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。