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科学概念是科学知识的基本元素，是科学知识结构的基础，形成科学概念是深刻认识自然现象本质特征的标志，也是领会自然规律的基础，所以，科学概念的教学是中学科学教学的关键。掌握概念的实质是个体通过积极思维活动把握同类事物或现象的本质属性。在科学教学中为使学生理解掌握概念，除了关注学生情感领域内的表现，包括学生的学习态度和学习情绪外，笔者认为还应重视以下基本策略。