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民间体育游戏是民间游戏之一，它的种类繁多，有益于身心健康，具有健身性。能够促进幼儿的身体发育和动作协调、平衡能力。对幼儿的身心发展具有多方面的价值，特别是对幼儿身体的健康发育机能的增强有着重要作用。所以在幼儿教育中应该加入民间体育游戏，同时可以稳定幼儿情绪和继承民间的传统游戏。
一、民间体育游戏的优势和改造
1.民间体育游戏的优势具有鲜明的特点，具有娱乐性、健身性、健康，内容活泼和独创性
在民间体育游戏中代代相传，因为民间体育游戏有很大的趣味性，在内容上，它形象生动，具有很好的娱乐性。在民间游戏中幼儿可以尽情的玩，嬉戏，欢笑等，有利于放松幼儿的心里，对幼儿的身心健康有很大的帮助。民间的游戏具有劳动人民的智慧，可以塑造人的品格和文化传递。民间游戏本身就是一种文化，包括了人们的智慧和人生哲理，在培养人的品质上有很大的帮助，比如，互相帮助，尊老爱幼，互敬互让，团队合作等都有助于幼儿人格的成长和吃苦耐劳的品格。在民间游戏中对于它的限制小，对材料的依赖性很小。不受时间空间的限制，在民间游戏中所有的游戏材料都是源于生活中。
2.民间游戏的改造，将民间体育游戏应用到幼儿健康教育中去
要改造民间游戏继承和发扬，对民间游戏要有一个正确的认识和理解，一些民间的体育游戏，已经在社会上有了很广泛的知名度和影响力了。人们还是对民間游戏缺乏认识，在改进民间游戏中在技术上要达到一个收集和解决的过程，在幼儿园健康教育引进民间体育游戏上，却反一个很好的改造过程。随着人们生活方式的改变，人们对于民间游戏的需求也在改变，民间游戏不可避免的受到了时代的局限性。在这种情况下就是讨论如何继承和创新民间游戏的问题。民间体育游戏是劳动人民生活经验积累的结晶，是古代人民智慧的象征。我们要取其精华去其糟粕，改造式的继承。民间体育游戏具有鲜明的特点，在改造中我们要保留游戏本身要表达的意思，不能随意更改。
二、幼儿健康教育中民间体育游戏的问题及作用
1.在幼儿教育中，民间体育游戏得不到老师和家长的重视，对民间体育游戏教育中的认识不足，发展前景不了解
在家长看来民间体育教育对于现代教育没有什么，有些民间体育教育的方式不对，在幼儿的教育阶段和学习等方面无关紧要。一些家长没有很清楚的认识，没有教育中国传统理念的想法。其实在中国传统的文化中，民间体育游戏有着悠久的历史和文化背景。是现代幼儿健康教育中不可缺少的一个方面。
2.在推进民间体育游戏的过程中，可以丰富幼儿的社会知识面
在大多数的幼儿游戏中，也有很多潜移默化的知识来影响着我们。我们在推进的过程中要为民间体育游戏创造一个良好的环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，环境对幼儿的影响很重要，一个良好的环境可以促进幼儿的活动，激发他的兴趣爱好。在这样的环境下，家长或老师在不同的地方放上不同的练习游戏的器械，来和幼儿一起玩游戏。在玩的过程中要启发幼儿的大脑，根据他们的兴趣爱好来选择活动的器械。提供丰富的游戏材料的同时就是为了更好的开展民间体育游戏。
三、教师在民间体育游戏中的引导
1.创设宽松的游戏氛围
教师要利用一切有利条件，创设宽松的游戏氛围，让幼儿在体育游戏中，欢快地奔跑，敏捷的躲闪，高兴的嬉笑，培养幼儿之间团结有爱、互帮补助的情感。如组织幼儿玩“石头剪刀布”“骑铁马”“老鼠钻风箱”等两人或群体游戏，幼儿在愉快的游戏气氛中争着交争着学，通过互相交流、观摩和评价，既发展了语言，又发展了动作，也激发了学习兴趣，还增强了幼儿的自信和自尊。
2.鼓励幼儿创编游戏
在游戏时，让幼儿独立自主的、创造性地开展游戏，鼓励幼儿创编游戏，提高幼儿的想象力。如“老鹰抓小鸡”的游戏，让幼儿根据游戏的变化编出“鸡宝宝”“坏老鹰”的游戏。若游戏时遇到困难，教师要鼓励幼儿不怕失败，从失败走向胜利，让幼儿受到抗挫折教育。如踢毽子游戏，在毽子上系上一根绳子，用手拎着踢，可以提出许多花样来；“跳房子”游戏通过改变后，只要用树枝或瓦片在地上画出格子，就能进行单脚或双脚跳，其乐无穷。
3.帮助幼儿建立规则意识
民间游戏中也有约定俗成的游戏规则，幼儿在游戏中必须遵守这些规则，才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，教师要促使幼儿控制自己的行为，遵守游戏规则。在游戏过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数多了或少了，玩具不够了、对游戏规则的理解不一致等，教师应及时的进行引导，让幼儿相互协调，学会遵守规则，学会与他人友好相处，学会自己解决矛盾及控制自己的情绪和行为。在游戏中，让每个幼儿都不断的更换角色，增强幼儿的规范意识。
4.注重个体差异，采取不同的引导方法
在不同年龄段中，教师应根据幼儿的不同发展水平，选择不同内容的民间体育游戏，提出不同的要求和不同的游戏规则，提供不同的角色和不同的玩具。同一种游戏材料可以在不同年龄班开展。
四、民间体育游戏带给幼儿的影响
现代生活忙碌和科技的日益进步为幼儿健康教育打下了坚实的基础。但是发展并不全面，并没有意识到传统文化也可以适应现代的社会发展，能够弥补现代社会发展所带来的负面影响。
在民间体育游戏中对幼儿的身心健康和教育具有重要性，要遵循将民间体育的传统中继承和改造民间体育游戏，将民间体育游戏和幼儿的健康教育相结合，完善幼儿教育体系。民间体育游戏对幼儿行为也有很大的影响，但总体上对幼儿社会行为的发展有着积极的一面。在选择民间体育游戏时要注意，发展能有助于幼儿健康成长的民间体育游戏，抑制民间体育游戏负面的影响。在游戏中要建立一种积极向上的文化气氛，培养幼儿的合作精神，在游戏中不仅有合作，还有竞争，这样可以使民间体育游戏健康教育的功能发挥到最大化。在幼儿的成长中，教师、家长和幼儿要积极地参与到其中，将民间体育游戏很好的融入到幼儿的成长中去，促进幼儿健康教育的发展。
一、民间体育游戏的优势和改造
1.民间体育游戏的优势具有鲜明的特点，具有娱乐性、健身性、健康，内容活泼和独创性
在民间体育游戏中代代相传，因为民间体育游戏有很大的趣味性，在内容上，它形象生动，具有很好的娱乐性。在民间游戏中幼儿可以尽情的玩，嬉戏，欢笑等，有利于放松幼儿的心里，对幼儿的身心健康有很大的帮助。民间的游戏具有劳动人民的智慧，可以塑造人的品格和文化传递。民间游戏本身就是一种文化，包括了人们的智慧和人生哲理，在培养人的品质上有很大的帮助，比如，互相帮助，尊老爱幼，互敬互让，团队合作等都有助于幼儿人格的成长和吃苦耐劳的品格。在民间游戏中对于它的限制小，对材料的依赖性很小。不受时间空间的限制，在民间游戏中所有的游戏材料都是源于生活中。
2.民间游戏的改造，将民间体育游戏应用到幼儿健康教育中去
要改造民间游戏继承和发扬，对民间游戏要有一个正确的认识和理解，一些民间的体育游戏，已经在社会上有了很广泛的知名度和影响力了。人们还是对民間游戏缺乏认识，在改进民间游戏中在技术上要达到一个收集和解决的过程，在幼儿园健康教育引进民间体育游戏上，却反一个很好的改造过程。随着人们生活方式的改变，人们对于民间游戏的需求也在改变，民间游戏不可避免的受到了时代的局限性。在这种情况下就是讨论如何继承和创新民间游戏的问题。民间体育游戏是劳动人民生活经验积累的结晶，是古代人民智慧的象征。我们要取其精华去其糟粕，改造式的继承。民间体育游戏具有鲜明的特点，在改造中我们要保留游戏本身要表达的意思，不能随意更改。
二、幼儿健康教育中民间体育游戏的问题及作用
1.在幼儿教育中，民间体育游戏得不到老师和家长的重视，对民间体育游戏教育中的认识不足，发展前景不了解
在家长看来民间体育教育对于现代教育没有什么，有些民间体育教育的方式不对，在幼儿的教育阶段和学习等方面无关紧要。一些家长没有很清楚的认识，没有教育中国传统理念的想法。其实在中国传统的文化中，民间体育游戏有着悠久的历史和文化背景。是现代幼儿健康教育中不可缺少的一个方面。
2.在推进民间体育游戏的过程中，可以丰富幼儿的社会知识面
在大多数的幼儿游戏中，也有很多潜移默化的知识来影响着我们。我们在推进的过程中要为民间体育游戏创造一个良好的环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，环境对幼儿的影响很重要，一个良好的环境可以促进幼儿的活动，激发他的兴趣爱好。在这样的环境下，家长或老师在不同的地方放上不同的练习游戏的器械，来和幼儿一起玩游戏。在玩的过程中要启发幼儿的大脑，根据他们的兴趣爱好来选择活动的器械。提供丰富的游戏材料的同时就是为了更好的开展民间体育游戏。
三、教师在民间体育游戏中的引导
1.创设宽松的游戏氛围
教师要利用一切有利条件，创设宽松的游戏氛围，让幼儿在体育游戏中，欢快地奔跑，敏捷的躲闪，高兴的嬉笑，培养幼儿之间团结有爱、互帮补助的情感。如组织幼儿玩“石头剪刀布”“骑铁马”“老鼠钻风箱”等两人或群体游戏，幼儿在愉快的游戏气氛中争着交争着学，通过互相交流、观摩和评价，既发展了语言，又发展了动作，也激发了学习兴趣，还增强了幼儿的自信和自尊。
2.鼓励幼儿创编游戏
在游戏时，让幼儿独立自主的、创造性地开展游戏，鼓励幼儿创编游戏，提高幼儿的想象力。如“老鹰抓小鸡”的游戏，让幼儿根据游戏的变化编出“鸡宝宝”“坏老鹰”的游戏。若游戏时遇到困难，教师要鼓励幼儿不怕失败，从失败走向胜利，让幼儿受到抗挫折教育。如踢毽子游戏，在毽子上系上一根绳子，用手拎着踢，可以提出许多花样来；“跳房子”游戏通过改变后，只要用树枝或瓦片在地上画出格子，就能进行单脚或双脚跳，其乐无穷。
3.帮助幼儿建立规则意识
民间游戏中也有约定俗成的游戏规则，幼儿在游戏中必须遵守这些规则，才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，教师要促使幼儿控制自己的行为，遵守游戏规则。在游戏过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数多了或少了，玩具不够了、对游戏规则的理解不一致等，教师应及时的进行引导，让幼儿相互协调，学会遵守规则，学会与他人友好相处，学会自己解决矛盾及控制自己的情绪和行为。在游戏中，让每个幼儿都不断的更换角色，增强幼儿的规范意识。
4.注重个体差异，采取不同的引导方法
在不同年龄段中，教师应根据幼儿的不同发展水平，选择不同内容的民间体育游戏，提出不同的要求和不同的游戏规则，提供不同的角色和不同的玩具。同一种游戏材料可以在不同年龄班开展。
四、民间体育游戏带给幼儿的影响
现代生活忙碌和科技的日益进步为幼儿健康教育打下了坚实的基础。但是发展并不全面，并没有意识到传统文化也可以适应现代的社会发展，能够弥补现代社会发展所带来的负面影响。
在民间体育游戏中对幼儿的身心健康和教育具有重要性，要遵循将民间体育的传统中继承和改造民间体育游戏，将民间体育游戏和幼儿的健康教育相结合，完善幼儿教育体系。民间体育游戏对幼儿行为也有很大的影响，但总体上对幼儿社会行为的发展有着积极的一面。在选择民间体育游戏时要注意，发展能有助于幼儿健康成长的民间体育游戏，抑制民间体育游戏负面的影响。在游戏中要建立一种积极向上的文化气氛，培养幼儿的合作精神，在游戏中不仅有合作，还有竞争，这样可以使民间体育游戏健康教育的功能发挥到最大化。在幼儿的成长中，教师、家长和幼儿要积极地参与到其中，将民间体育游戏很好的融入到幼儿的成长中去，促进幼儿健康教育的发展。