【摘 要】
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语文教学不仅是一门科学,更是一门艺术. 几十年的教学实践,使我真正体会到,在语文教学中,恰如其分地运用情境教学因素,既渲染了课堂气氛,又优化了课堂结构,化抽象为形象,变苦
【机 构】
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福建省漳浦县霞美中心学校 福建 漳浦 363214
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语文教学不仅是一门科学,更是一门艺术. 几十年的教学实践,使我真正体会到,在语文教学中,恰如其分地运用情境教学因素,既渲染了课堂气氛,又优化了课堂结构,化抽象为形象,变苦学为乐学,使孩子们在学习语文中感到容易、有趣、快乐,孩子们在轻松愉快的气氛中获取知识,领会文章的情感,提高了学习效率. 怎样才能有效地提高课堂教学效果,使情境教学达到最优化? 这就要求教师有目的的选取创设情境的突破口,使学生在整体感知的基础上领悟作者的情感,达到深化学生情思的教学目的.
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