论文部分内容阅读
摘 要：新课改的提出，对中学化学教学有着深远的影响，在此背景下，中学化学教学从课程内容、教学方式等方面进行了改革。从目前我国中学化学教学的发展趋势来看，仍然有改进的余地。中学化学的教学方法应该跟上时代发展的步伐，本文以此为话题，探讨中学化学教学方法的改进，希望对中学化学教学有所助益。
关键词：中学化学；教学方法；改革
中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0044-01
化学是初高级中学生的必修课，对每一位学生的成长都有重要意义，也影响着学生毕业后的学习和生活。与其他学科必修科目相比，化学学科的知识很抽象，对于相关概念和原理的阐述也不如其他学科具体，这些知识点不利于学生的掌握和吸收。正因为如此，学生对于化学知识的学习积极性和学习效率不高。作为化学教育工作者，想要教好化学这门课，就必须以教材为基础，选择适合学生接受的教学方法，激发学生学习化学的积极性和主动性，培养学生的学习自主性，引导学生加强对化学原理和概念的理解和领悟，才能达到预期的教学效果，从根本上提高学生的学习成绩。对于化学教学来讲，不同的化学教师有不同的教学方法，笔者从自身教学实践出发，认为在课程教学活动中，应做到以下几点：
一、中学化学教学方法应符合学科特点
化学教师在选择教学方法时一定要考虑到化学是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，在实验教学中融入化学知识点，充分发挥实验教学的优势，鼓励学生参与进行化学实践，培养学生的独立思考能力和实践动手能力。同时，化学又是理论科学的一个分支。化学教师选择教学方法时，应注意所运用的教学方法要符合化学这一学科的特点，特别要注意运用讲授法对化学理论和概念进行讲解，并结合化学实验来验证相关理论，做到理论与实践相结合，这样学生才能更牢固的掌握化学知识点，打牢化学基本功。
二、中学化学教学方法应具有启发性
素质教育注重学生综合能力的全面发展，化学教育作为素质教育的一个重要方面，必须符合素质教育的要求。在教学过程中，教师所采用的教学方法应该具有启发性，注重学生智力和能力的培养。在整个教学活动中，中学化学教师要根据教学要求，引导学生明确化学学习的目标，培养学生的化学学习兴趣，教育学生通过独立思维，分析和概括化学知识，从理论和实践两方面，促进学生素质能力的发展。
三、中学化学教学方法要符合教材内容和教学目标
中学化学教师在运用教学方法进行化学教学活动时，要充分以教育部指定的教材为基础。无论在教学活动中采取什么样的教学方法，其目的都是为了更好的完成教学任务，更好的传授化学知识。因此，因此教师在选择教学方面的同时，也应充分考虑到教学的目的和教学内容，灵活的选择合适的教学方法，提高课程教学的效率，使学生感受到化学学科的魅力，促进教学目标的完成。
四、中学化学教学方法应符合学生的实际情况
化学教学教师与学生互动共同完成的教学活动，它包括学生的“学”和教师的“教”两个方面，以学生的“学”为主，教师的“教”为辅，化学教师的教学活动应为学生的学习活动服务。
化学教师在运用教学方法时，要考虑到学生的具体情况，以提高学生的化学学习兴趣为主的方法为是好的教学方法。所以，在开展化学教学时，先调查掌握学生的知识水平、接受能力等因素是十分必要的，只有对学生的具体情况了如指掌，才能找到学生乐于接受的教学方法。要做到这一点并不容易，化学教师除了应具备深厚的化学知识以外，还应该具有一定的心理学和教育学方面的知识，分析学生的心理状况，关注学生的心理动态，并根据不同学生的不同情况分类教学。
五、中学化学教学方法应注重多种教学方法的联合运用
在化学课的教学活动中，常常会出现这样的情况，教学内容的复杂性和广延性，一种教学方法无法满足教学目标和内容，这时就需要化学教师根据教学情况把多种教学方法联合起来运用，往往会收到意想不到的教学效果。一种教学方法的单一性和局限性，使其不能完全的展示教学内容和教学实验的过程，而选取几种合适的教学方法联合，做到多种教学方法的互相补充，才能展现完善的教学效果。比如，教师运用实验法开展教学活动时，并不是所有的实验原理都能通过实验现象反映出来，这时教师就应该结合讲授法为学生解释实验现象，讲解实验的原理，帮助引导学生掌握实验的本质，促进学生学习思维的发展。化学教师应认识到多种教学方法联合运用的重要意义，还要注意多种教學方法联合的合理性，切忌胡乱组合教学方法，这样容易使学生陷入迷茫状态，达不到教学效果。
六、结语
化学作为一门理论与实践相结合的学科，教学方法对学生的学习效率有直接的影响，中学化学教师要结合教学目标与教学内容，选择最佳的教学方法，并根据教学经验实现多种教学方法的综合运用，调动学生学习化学的积极性和主动性，培养学生化学学习的兴趣，这样才能促进学生综合素质的全面提高。
（作者单位：江西省贵溪市第一中学）
参考文献：
[1]郑永信.对高中化学新课程教学方法及实验教学的认识[J].教育实践与研究，2010（06）.
[2]马晓青.浅谈高中化学新课改下的探究性教学[J].数理化学习，2010（09）.
关键词：中学化学；教学方法；改革
中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0044-01
化学是初高级中学生的必修课，对每一位学生的成长都有重要意义，也影响着学生毕业后的学习和生活。与其他学科必修科目相比，化学学科的知识很抽象，对于相关概念和原理的阐述也不如其他学科具体，这些知识点不利于学生的掌握和吸收。正因为如此，学生对于化学知识的学习积极性和学习效率不高。作为化学教育工作者，想要教好化学这门课，就必须以教材为基础，选择适合学生接受的教学方法，激发学生学习化学的积极性和主动性，培养学生的学习自主性，引导学生加强对化学原理和概念的理解和领悟，才能达到预期的教学效果，从根本上提高学生的学习成绩。对于化学教学来讲，不同的化学教师有不同的教学方法，笔者从自身教学实践出发，认为在课程教学活动中，应做到以下几点：
一、中学化学教学方法应符合学科特点
化学教师在选择教学方法时一定要考虑到化学是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，在实验教学中融入化学知识点，充分发挥实验教学的优势，鼓励学生参与进行化学实践，培养学生的独立思考能力和实践动手能力。同时，化学又是理论科学的一个分支。化学教师选择教学方法时，应注意所运用的教学方法要符合化学这一学科的特点，特别要注意运用讲授法对化学理论和概念进行讲解，并结合化学实验来验证相关理论，做到理论与实践相结合，这样学生才能更牢固的掌握化学知识点，打牢化学基本功。
二、中学化学教学方法应具有启发性
素质教育注重学生综合能力的全面发展，化学教育作为素质教育的一个重要方面，必须符合素质教育的要求。在教学过程中，教师所采用的教学方法应该具有启发性，注重学生智力和能力的培养。在整个教学活动中，中学化学教师要根据教学要求，引导学生明确化学学习的目标，培养学生的化学学习兴趣，教育学生通过独立思维，分析和概括化学知识，从理论和实践两方面，促进学生素质能力的发展。
三、中学化学教学方法要符合教材内容和教学目标
中学化学教师在运用教学方法进行化学教学活动时，要充分以教育部指定的教材为基础。无论在教学活动中采取什么样的教学方法，其目的都是为了更好的完成教学任务，更好的传授化学知识。因此，因此教师在选择教学方面的同时，也应充分考虑到教学的目的和教学内容，灵活的选择合适的教学方法，提高课程教学的效率，使学生感受到化学学科的魅力，促进教学目标的完成。
四、中学化学教学方法应符合学生的实际情况
化学教学教师与学生互动共同完成的教学活动，它包括学生的“学”和教师的“教”两个方面，以学生的“学”为主，教师的“教”为辅，化学教师的教学活动应为学生的学习活动服务。
化学教师在运用教学方法时，要考虑到学生的具体情况，以提高学生的化学学习兴趣为主的方法为是好的教学方法。所以，在开展化学教学时，先调查掌握学生的知识水平、接受能力等因素是十分必要的，只有对学生的具体情况了如指掌，才能找到学生乐于接受的教学方法。要做到这一点并不容易，化学教师除了应具备深厚的化学知识以外，还应该具有一定的心理学和教育学方面的知识，分析学生的心理状况，关注学生的心理动态，并根据不同学生的不同情况分类教学。
五、中学化学教学方法应注重多种教学方法的联合运用
在化学课的教学活动中，常常会出现这样的情况，教学内容的复杂性和广延性，一种教学方法无法满足教学目标和内容，这时就需要化学教师根据教学情况把多种教学方法联合起来运用，往往会收到意想不到的教学效果。一种教学方法的单一性和局限性，使其不能完全的展示教学内容和教学实验的过程，而选取几种合适的教学方法联合，做到多种教学方法的互相补充，才能展现完善的教学效果。比如，教师运用实验法开展教学活动时，并不是所有的实验原理都能通过实验现象反映出来，这时教师就应该结合讲授法为学生解释实验现象，讲解实验的原理，帮助引导学生掌握实验的本质，促进学生学习思维的发展。化学教师应认识到多种教学方法联合运用的重要意义，还要注意多种教學方法联合的合理性，切忌胡乱组合教学方法，这样容易使学生陷入迷茫状态，达不到教学效果。
六、结语
化学作为一门理论与实践相结合的学科，教学方法对学生的学习效率有直接的影响，中学化学教师要结合教学目标与教学内容，选择最佳的教学方法，并根据教学经验实现多种教学方法的综合运用，调动学生学习化学的积极性和主动性，培养学生化学学习的兴趣，这样才能促进学生综合素质的全面提高。
（作者单位：江西省贵溪市第一中学）
参考文献：
[1]郑永信.对高中化学新课程教学方法及实验教学的认识[J].教育实践与研究，2010（06）.
[2]马晓青.浅谈高中化学新课改下的探究性教学[J].数理化学习，2010（09）.